نقش تعدیلگر جنسیت در پیش بینی ترس از شفقت ورزی بر اساس انعطاف پذیری شناختی معلمان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER09_097
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 253
نویسندگان
کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
دکتری، روانشناسی عمومی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شما ل
دکتری، روانشناسی کودکان استثنایی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف نقش تعدیل گری جنسیت در پیش بینی ترس از شفقت ورزی بر اساس انعطاف پذیریشناختی معلمان انجام شد. پژوهش حاضر از منظر روش شناسی و گردآوری داده ها، توصیفی و از نوع همبستگی-رگرسیون خطی ساده و کمی، همچنین از منظر هدف بنیادی بود. نمونه شامل ۱۵۰ معلم مدارس دولتی شهر تهران(۷۸ زن و ۷۲ مرد) بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. از پرسشنامه هایترس از شفقت ورزی (Gilbert, ۲۰۱۱) (FCS)، انعطاف پذیری شناختی (Dennis and Vander Wal, ۲۰۱۰) (CFI) به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. جهت تحلیل داده های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون ورگرسیون خطی ساده توسط نسخه ۲۷.۰.۱ نر مافزار تحلیل آماری SPSS استفاده شد. نتایج نشان دادند کهبین متغیرهای ترس از شفق تورزی و انعطاف پذیری شناختی در سطح معناداری (۰۵ / ۰ > P) همبستگی منفی معناداروجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون هم نشان داد که مولفه ی انعطاف پذیری شناختی ۹ درصد از ترس ازشفق تورزی را پیشبینی میکند. در گام دوم با در نظر گرفتن نقش اثر تعدیلگر جنسیت این مقدار به ۱۴ درصدافزایش یافت. ضریب بتای متغیر تعامل (تعدیل گر جنسیت) در سطح معناداری ۰۰۶ / ۰ برابر ۲۴۱ / ۰ است، بدین ترتیبمتغیر تعدی لگر جنسیت معنی دار است. بدین ترتیب می توان نتیجه گرفت که جنسیت به عنوان تعدیلگر در پیش بینیترس از شفقت ورزی بر اساس انعطاف پذیری شناختی نقش دارد.کلیدواژه ها
ترس از شفق تورزی، انعطاف پذیری شناختی، جنسیت، معلمانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.