بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر تقویت هوش اخلاقی دانش آموزان متوسطه اول بخش علامرودشت
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER09_037
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 165
نویسندگان
دانشجوی رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد لامرد
چکیده
هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر تقویت هوش اخلاقی دانش آموزان متوسطه اولبخش علامرودشت می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و از نظرهدف کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ۱۰۲۸ نفر از دانش آموزان متوسطه اول بخشعلامرودشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برای تعیین نمونه مورد نظر استفاده گردید که با استفاده از روش کوکران و جدول مورگان ۲۸۰ نفر به عنواننمونه آماری انتخاب گردیده است. منظور طبقه در این پژوهش جنسیت افراد می باشد. ابزار پژوهش در اینتحقیق شامل پرسشنامه استاندارد برنامه درسی پنهان تقی پور و غفاری (۱۳۸۸) و پرسشنامه استاندارد هوشاخلاقی لینک و همکاران (۲۰۱۱) می باشد. روایی پرسشنامه ها بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز براساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب ۰.۹۳۳ و ۰.۸۸۰ مورد ارزیابی و محاسبه گردیدکه بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد. در این پژوهش از تحلیل رگرسیون خطی و چندگانه جهتتحلیل فرضیات پژوهش استفاده شده است. نتایج نشان داد برنامه درسی پنهان و ابعاد آن بر تقویت هوشاخلاقی دانش آموزان متوسطه اول بخش علامرودشت تاثیر معناداری دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشانداد به ترتیب ابعاد (روابط موجود در مدرسه، مکانیسم تشویق و تنبیه، فناوری اطلاعات و ارتباطات و در نهایتجواجتماعی مدرسه) توان پیش بینی هوش اخلاقی دانش آموزان را دارند اما بعد ساختار فیزیکی مدرسه توانپیش بینی تقویت هوش اخلاقی دانش آموزان متوسطه اول بخش علامرودشت ندارد.کلیدواژه ها
برنامه درسی پنهان، هوش اخلاقی، دانش آموزان، متوسطه اول، بخش علامرودشتمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.