شناسایی و طراحی مدل عوامل موفقیت آموزش های پروژه محور در مقطع متوسطه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی تحقیقات کاربردی نوین در کسب و کار و توسعه صنعتی
- کد COI اختصاصی: MARBI01_062
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 95
نویسندگان
دانشجوی کارشناس ارشد ، مدیریت صنعتی گرایش مدیریت پروژه ، گروه مدیریت، موسسه آموزش عالی کار قزوین، قزوین ، ایران
عضو هیئت علمی، گروه مدیریت، موسسه آموزش عالی کار ، قزوین ، ایران
عضو هیئت علمی ،گروه مدیریت، موسسه آموزش عالی کار ، قزوین ، ایران
چکیده
هدف این پژوهش شناسایی و طراحی مدل عوامل موفقیت آموزش ها ی پروژه محور در مقطع متوسطه در استان تهران می باشد. پژوهش از نظرهدف در دسته تحقیقات کاربردی و از نظر نوع داده ها از نوع آمیخته (کمی کیفی) و بر حسب نحوه جمع آوری داده ها در رده تحقیقات توصیفی -اکتشافی قرار می گیرد. جامعه آمار ی پژوهش حاضر معلمان و مدیران سیستم آموزش و پروش و اساتی د دانشگاهی بوده است. نمونه گیری از خبرگانبصورت غیراحتمالی و هدفمند انجام شده است. برای تعیین روایی، از مشاوره با خبرگان بهره برده شده است. این شناسایی و ارائه مدل در دو مرحلهصورت پذیرفت. در مرحله نخست محقق با استفاده از جستجوی سیستمات یک و نظامند ادبیات داخلی و خارجی در بازه ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۲ برا ی تحقیقاتداخلی و ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۳ برا ی تحقیقا ت خارجی ، تعداد ۲۴ منبع را برا ی تحلیل محتوای مقالات برگزید، پس از انجام تحلیل ۳۸ عامل شناسایی شد.در مرحله دوم محقق با استفاده از روش دلفی فازی به غربال، شناسایی و در نهایت بومی سازی نتایج با نظرات خبرگان دست زد. تمامی خبرگان،نتایج را مورد تایید قرار داده ولی برخی از آنها به ترکیب برخی از عوامل نظر داشتند که همین امر موجب شد تا عوامل به ۳۶ مورد تقلیل یابد. نتایجعنوان داشت که آموزش پروژه محور می تواند موجب بهبود مهارت های فراشناختی، بهبود مهارت نوشتاری ، بهبود توجه دانش آموزان، بهبود نظم وانضباط، کسب تجربه جدید، استقلال در یادگیری، تغییر نگرش به درس و مدرسه در دانش آموزان، خود ارزیابی، بهبود توانایی گفتاری، تقویت مهارتفکری و ذهنی، ایجاد نگرش مثبت نسبت به صرفه جویی در انرژی، پرورش خلاقیت در دانش آموزان، آموزش مهارت های رهبری، افزایش اعتمادبه نفس و اراده شخصی، کاهش اضطراب، تقویت مهارت تصمیم گیری، افزایش هیجانات مثبت و کاهش هیجانات منفی تحصیلی، آموزش مهارتبرنامه ریزی، افزایش ظرفیت ذهنی دانش آموزان، افزایش توانایی حل مسئله، امکان پذیرش نقش با توجه به توانایی ها، تقویت مهارت ارتباطی دردانش آموزان، تقویت انتقال و عمق بخش مفاهیم (کیفیت یادگیری)، تقویت مهارت نقد پذیری و بازنگری، امکان کسب مهارت جدید، محوری نمودندانش آموز در فرآیند یادگیری، تقویت مهارت مدیریت خود، تقویت احساس تعلق به جامعه و کلاس، ارضای نیازها و سلایق متنوع یادگیرندگان ،تقویت مهارت خود آموزی، ایجاد حس مسئولیت پذیری برای یادگیری، تشو یق به همکاری با یکدیگر، ایجاد احساس رضایت، درگیر کردن دانش آموزدر فعالیت، ایجاد فعالیت گروهی و واقعی بودن فعالیت ها شود.کلیدواژه ها
عوامل موفقیت، آموزش های پروژه محور، مقطع متوسطهمقالات مرتبط جدید
- بررسی کاربرد سیستم های پیشنهاددهنده هوشمند در افزایش فروش
- بررسی پذیرش بازاریابی با هوش مصنوعی در صنعت هتلداری (هتل های جزیره کیش )
- بررسی هوش تجاری و رویکردهای نوین بازاریابی برند استارباکس (مطالعه موردی )
- بررسی تاثیر اینفلوئنسر مارکتینگ و تجربه حسی برند بر روی درگیری مصرفکننده، و بررسی تاثیر درگیری مصرف کننده بر نگرش برند و قصد خرید
- بررسی اثر “تاثیر اطلاعاتی “ و “تاثیر عملی “ بر قصد گردشگری سلامت جوانان با واسط “ارزش درک شده“
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.