سنجش نقش سبک های یادگیری بر ارتقاء پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF03_071
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 115
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کردستان، آموزگار آموزش و پرورش زیویه؛ دبستان روستای چوملو
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز سقز، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان زیویه؛ دبستان روستای چوملو
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز سقز، آموزگار آموزش و پرورش زیویه؛ دبستان روستای دره قبله
چکیده
هدف این پژوهش سنجش نقش سبک های یادگیری بر ارتقاء پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویه بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی _همبستگی و از نظر گردآوری دادهها رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر دوره ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ (برابر با ۹۵۰ نفر) بود و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۷۴ نفر مشخص گردید، هم چنین شیوه ی توزیع نمونه ها به صورت نمونه در دسترس بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه سبک های یادگیری کلب ، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان بود. آزمونهای مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمون پیرسون و رگرسیون در محیط اس پی اس اس بود. یافته های پژوهش نشان داد بین مولفه های سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر دوره ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویه رابطه ی معنی دار وجود دارد. ۲/۲۱ درصد نمرات پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویه ناشی از نمرات سبک های یادگیری و ۵/۲۲ درصد نمرات سواد پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویه ناشی از نمرات سبک های یادگیری می باشد. با افزایش میزان سبک های یادگیری ، میزان پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر دوره ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویه افزایش پیدا می کند.کلیدواژه ها
سبک های یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان دختر و پسر دوره ی دوم ابتدایی منطقه ی زیویهمقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.