طراحی الگوی برنامه درسی آموزش هوش مصنوعی در دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی فناوری آموزشی: «آموزش هوشمند؛ فرصت ها، چالش ها و دستاوردها»
- کد COI اختصاصی: IEBASU04_033
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 602
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، همدان
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند، بیرجند، همدان
چکیده
تکنولوژی امروزه نه تنها سبک زندگی مردم را تغییر داده است، بلکه نحوه کار، یادگیری و تعامل را نیز تحت تاثیرقرارداده است. ظهور اصطلاحهوش مصنوعی یک پیشرفت تکنولوژیکی جدید است که در توسعه خود به دنیای آموزش نفوذ کرده است و لازم است کودکان شیوه استفاده ازآن را بدانند. این پژوهش با هدف طراحی الگوی برنامه درسی آموزش هوش مصنوعی در دوره ابتدایی و به شیوه سنتز پژوهی انجام شد. راهبردسنتز پژوهی مورد استفاده در این تحقیق از روش هفت مرحله ای تنظیم پرسش پژوهش، مطالعه نظام مند ادبیات، انتخاب پژوهش های مناسب،استخراج اطلاعات از پژوهش ها، تحلیل و ترکیب یافته ها، کنترل کیفیت و ارائه یافته ها است. جامعه آماری بخش ارائه الگوی پژوهش شاملپژوهش های انجام شده در بازه زمانی ۱۰ سال اخیر در حوزه هوش مصنوعی، برا ساس کلید واژه های «هوش مصنوعی، آموزش هوش مصنوعی و برنامه درسی هوش مصنوعی» در موتور جستجوی گوگل ا سکالر و پایگاه های علمی معتبر از جمله مگ ایران، نورمگز و... جمع آوری گردید که برا ساس مراحل شناسایی، غربالگری، شایستگی و شامل شدن از میان ۱۰۵ مورد شنا سایی شده، متن کامل ۲۰ مورد از این پژوهش ها موردمطالعه کامل قرار گرفت . روشهای کدگذاری باز و محوری براساس مراحل هفتگانه انجام شد. برای اطمینان از نحوه کدگذاری ها از دوارزشیاب، جهت کدگذاری مجدد یافته ها استفاد شد. به منظور تایید پایایی، ازفرمول ضریب کاپای کوهن، استفاده شد که در این پژوهش میزان۰/۸۸ به دست آمد که نشان دهنده ۸۸ درصد توافق بین ارزشیابان در کدگذاری ها بود. یافته ها نشان داد اهداف برنامه درسی هوش مصنوعیباید آماده سازی دانش آموزان برای آینده، توسعه مهارتهای تفکر انتقادی، حل مسئله و سواد دیجیتال، تبدیل شدن به کاربران مسئول و خلاقو خالق فناوری را رقم بزند. محتوا باید به چیستی، کاربرد، مبانی، پروژه های عملی و مباحث اخلاقی و حریم خصوصی بپردازد. روشهایتدریس شامل فعالیت های عملی، بازی های تعاملی، داستانگویی و ارائه های چندرسانه ای و روشهای یادگیری شامل حل مسئله،پروژه های گروهی مشترک و اکتشاف ابزارها و منابع آموزشی هوش مصنوعی میشود. ارزیابی به دو صورت تکوینی و جمع بندی امکان پذیر است.نتایج یافته ها منجربه شناسایی ویژگی های عنا صر برنامه درسی هوش مصنوعی به صورت یک الگو شد. این الگو باتوجه به تجمیع یافته هایپژوهش های گذشته و تایید اعتبار ویژگی های به دست آمده از نظر ارزشیابان، می تواند مورد استفاده معلمان و برنامه ریزان قرار بگیرد.کلیدواژه ها
هوش مصنوعی، برنامه درسی، دوره ابتداییمقالات مرتبط جدید
- مسیر مطالعه و تحقیق برای یادگیری شیمی عمومی
- تحلیل سوالات آزمون سراسری درس شیمی رشته ریاضی فیزیک سال ۱۴۰۳ نوبت دوم بر اساس سطوح شناختی بلوم
- تاثیر هوش مصنوعی و رباتیک در آموزش شیمی
- شناسایی کج فهمی های دانش آموزان در مورد مفهوم یون های چنداتمی و همراه با ارائه طرح درسی برای رفع این کج فهمی
- ارائه راهکارهایی برای بهبود آموزش شیمی در مناطق محروم کشور ایران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.