اثربخشی آموزش به شیوه کلاس درس معکوس مبتنی بر بارشناختی بر مهارت های تفکر سطح بالای دانشجویان دانشگاه فرهنگیان
عنوان مقاله: اثربخشی آموزش به شیوه کلاس درس معکوس مبتنی بر بارشناختی بر مهارت های تفکر سطح بالای دانشجویان دانشگاه فرهنگیان
شناسه ملی مقاله: JR_JNE-13-2_001
منتشر شده در در سال 1403
شناسه ملی مقاله: JR_JNE-13-2_001
منتشر شده در در سال 1403
مشخصات نویسندگان مقاله:
اسماء ملازهی - farhangian university
غلامرضا ثناگوی محرر - Azad University
محمدعلی فردین - Azad University
خلاصه مقاله:
اسماء ملازهی - farhangian university
غلامرضا ثناگوی محرر - Azad University
محمدعلی فردین - Azad University
مقدمه: رشد مهارتهای یادگیری و تفکر سطح بالا در آموزش، یکی از الزامات اساسی جامعه علمی امروز است. لذا این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش به شیوه کلاس درس معکوس مبتنیبر بارشناختی بر مهارتهای تفکر سطح بالای دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان انجام شد.
روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه کارآزمایی بالینی و نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعهآماری، شامل کلیه دانشجویان دختر کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان چابهار در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که واحد درسی پژوهش و توسعه حرفه ای را اخذ کرده بودند. تعداد دانشجویان ۶۰ نفر بود که به روش سرشماری کامل و تخصیص تصادفی به شیوه قرعه کشی در گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۳۰ نفر) قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه مهارتهای تفکر سطح بالای محرری (۱۳۹۷) جمع آوری شدند. آموزش درس پژوهش و توسعه حرفه ای به شیوه کلاس دروس معکوس مبتنی بر بارشناختی در گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای با رعایت ساختار ۷ مرحله ای انجام گرفت. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تک و چند متغیره در نرم افزار spss-۲۳ تحلیل شدند.
یافته ها: یافته ها نشان داد بین میانگین نمرات مهارتهای تفکر سطح بالای دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پیش آزمون و پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد (۰۰۱/۰ P<). براساس ضرایب اتا، ۶۱ درصد تفاوت در نمرات پس آزمون متغیر اکتشاف مربوط به تاثیر کلاس درس معکوس مبتنی بر بارشناختی بوده است.
نتیجه گیری: با توجه به اینکه کلاس درس معکوس مبتنی بر بارشناختی می تواند بر رشد فرایندهای تفکر دانشجویان موثر باشد و مهارتهای سطح بالای تفکر را در آنان تقویت نماید، پیشنهاد می گردد این روش به عنوان یک شیوه موثر تدریس در دانشگاه ها اشاعه یابد.
کلمات کلیدی: Thinking skills, Cognitive, Reversal learning, College students, مهارت های تفکر, شناخت, یادگیری معکوس, دانشجویان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2021238/