پیش بینی مشکلات و توانمندیهای کودکان دبستانی شهر اصفهان بر اساس نگرش مذهبی و سبک فرزند پروری مادران آنها
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس بین المللی فقه، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام
- کد COI اختصاصی: ICJLP08_074
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 170
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی -مثبت گرا، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی اسلامی ، دانشگاه معارف قرآن و عترت (ع )، اصفهان ، ایران .
استادیار گروه روانشناسی ، موسسه آموزش عالی دانش پژوهان پیشرو، اصفهان ، ایران
استادیار گروه مشاوره ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی اسلامی ، دانشگاه معارف قرآن و عترت (ع )، اصفهان ، ایران .
چکیده
هدف پژوهش پیش بینی مشکلات و توانمندیهای کودکان بر اساس نگرش مذهبی و سبک فرزند پروری مادران آن ها وروش پژوهش توصیفی -همبستگی بود. جامعه آماری، مادران کودکان دبستانی شهر اصفهان در سال ۱۳۹۸-۱۳۹۹ و روش نمونه گیری، خوشه ای و تعداد آن ۳۳۷ نفر بود. ابزارهای تحقیق پرسشنامه های نگرش های مذهبی (Khodayarifard. ۱۹۹۵) فرزند پروری والدین (Baumrind. ۱۹۷۲) و توانایی ها و مشکلات (Goodman. ۱۹۹۷) بودند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام و نرم افزار SPSS۲۴ انجام شد. نتایج نشان داد که بین نگرش مذهبی با نمره کل مشکلات و توانمندیها، مشکلات هیجانی ، سلوک ، بیش فعالی و مشکلات ارتباطی در کودکان رابطه ی منفی معنادار و با رفتار مطلوب اجتماعی در فرزندان رابطه ی مثبت معنادار وجود داشت و نگرش مذهبی مادران ، ۸/۶ درصد کل مشکلات و توانمندیهای کودکان را پیش بینی می کرد. بعلاوه بین سبک سهل گیرانه با مشکلات سلوک و مشکلات ارتباطی رابطه ی مثبت معناداری مشاهده شد. بین سبک مستبدانه با نمره ی کل مشکلات و توانمندیها، مشکلات هیجانی ، سلوک و مشکلات ارتباطی ، رابطه ی مثبت و معنادار و با رفتار مطلوب اجتماعی رابطه ی منفی و معنادار ملاحظه شد. بین سبک مقتدرانه نیز با نمره ی کل مشکلات و توانمندیها، مشکلات هیجانی و مشکلات ارتباطی رابطه ی منفی معنادار و با رفتار مطلوب اجتماعی رابطه ی مثبت معنادار وجود داشت .کلیدواژه ها
سبک فرزند پروری، نگرش مذهبی ، توانایی و مشکلات کودکان ، مادرانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.