اثربخشی درمان والدگری ذهن آگاهانه بر دشواری در تنظیم هیجان، فراوالدگری و تنیدگی والدینی مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی کاربردی و توسعه انسانی
- کد COI اختصاصی: APHD01_113
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 223
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد رامهرمز، دانشگاه آزاد اسلامی، رامهرمز ، ایران
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد رامهرمز، دانشگاه آزاد اسلامی، رامهرمز ، ایران
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد رامهرمز، دانشگاه آزاد اسلامی، رامهرمز ، ایران
چکیده
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی درمان والدگری ذهن آگاهانه بر دشواری در تنظیم هیجان، فراوالدگری و تنیدگی والدینی مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم بود. در این پژوهش از طرح آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. با استفاده از نمونهگیری داوطلبانه از بین مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم مراجعه کننده به انجمن حمایت از کودکان اوتیسم شهر اهواز در سال ۱۳۹۹ تعداد ۳۰ مادر انتخاب شدند. سپس به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه(هر گروه ۱۵ نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت مداخله والدگری ذهن آگاهانه مبتنی بر بوگلز و رستیفو(۲۰۱۴) قرار گرفت، اما گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های دشواری در تنظیم هیجان گراتز و رومر(۲۰۰۴)، فراوالدگری هاوک و هولدن(۲۰۰۶) و تنیدگی والدینی آبدین(۱۹۹۵) بودند. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد گروه آزمایش و کنترل از لحاظ متغیرهای دشواری در تنظیم هیجان، فراوالدگری و تنیدگی والدینی تفاوت معنیداری با یکدیگر دارند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که درمان والدگری ذهن آگاهانه میتواند بر دشواری در تنظیم هیجان، فراوالدگری و تنیدگی والدینی مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم موثر باشد.کلیدواژه ها
والدگری ذهن آگاهانه، دشواری در تنظیم هیجان، فراوالدگری، تنیدگی والدینی و اختلال طیف اوتیسممقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.