روایت پژوهی برطرف کردن مشکل سرقت ودزدی در دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سیزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE13_075
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 455
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان واحداروند،آبادان
مدرس گروه علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان واحداروند،آبادان،ایران
چکیده
از جمله آسیب هایی که در دوران کودکی ممکن است گریبان گیر دانش آموزان باشد دزدی وعمل سرقت اموال دیگر دانش آموزان در کلاس درس بوده که گاهی منجر به درگیری بین آنان می شود وبعضی اوقات موجب اتلاف وقت کلاس و درس خواهد شد. و رفتار ناصحیح معلم در برخورد با این معضل که در اثر بی حوصلگی ، خستگی و... ممکن است باعث تکرار و یا تشدید این مشکل در دانش آموزان در آینده گردد. کودکان در ابتدای زندگی نمیتوانند تعادلی، برقرار کنند. این امر کاملا طبیعی است. اما در مقابل باید به کودکان آموزش دهیم که نمیتوانند هر زمان که چیزی را اراده کردند، آن را به دست بیاورند و این ممکن نیست. این مهارت در اثر معاشرت با دیگران در کودک شکل می گیرد. اما گاهی اوقات به دلایل مختلف این مهارت در کودکان شکل نمیگیرد و در اصطلاح روانشناسی از آن تحت عنوان اختلال تکانه یاد میشود. به این ترتیب حتی اگر کودکان دست به دزدی هم بزنند، این رفتار صرفا به خاطر آن است که فکر میکنند تحت هر شرایطی میتوانند چیزهای مختلف را تصاحب کنند. شرایط خانواده در اولویت قرار دارد زمانی که در خانه شرایط مختل و طبیعی نیست مسلما بر روی روحیات بچه تاثیر می گذارد اگر بچه بر خود کنترل کافی را نداشته باشد امکان کجروی او نسبت به فرزندانی که شرایط نرمال خود را طی می کنند بیشتر است ،همچنین هوش هیجانی در کودکان و نوجوانان هنوز به طور کامل شکل نگرفته است. به همین دلیل ممکن است برای بروز احساسات خود دست به کارهایی بزنند که از نظر بزرگ ترها غیرمعمول به نظر برسد. یکی از آنها اختلال رفتاری دزدی است.کلیدواژه ها
عمل سرقت،اراده،اختلال تکانه،خانواده،هوش هیجانیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.