روایت پژوهی مدیریت دانش آموزان شلوغ و بیش فعال درکلاس
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سیزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE13_062
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 211
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س)، آبادان، ایران
مدرس گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند ، آبادان ، ایران
چکیده
امروزه در سرتاسر جهان باروی کار آمدن نسل جدید دانش آموزانی که براساس دلایل مختلفی دچار ناهنجاری های اخلاقی هستند؛ اداره وکنترل کلاس درس معضل بزرگی شده است. یکی از شایع ترین اختلالات رفتاری-رشدی اختلال کم توجهی/بیش فعالی است که در دوران کودکی تشخیص داده میشود. در اغلب موارد کودکان قبل از ۷ سالگی یا با ورود به مدرسه نشانه های این اختلال را در رفتار خود بروز میدهند، که در اکثریت کلاس های درس معلمین با آن مواجه می شوند. معلمین جامعه در مواجه با این نوع ناهنجاری ها لازم است که اصولی ترین واکنش و تدریس را ارائه دهند. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل چالش ها و راهکارهای اداره موثر کلاس درس با بهره گیری از تجربیات معلمین با سابقه انجام شده است. معلمان تحصیلات در رشته های متفاوتی را دارا هستند و نظرات مشابه و بعضا متفاوتی در رابطه با این مسئله ارائه دادند. پژوهش از نوع کیفی می باشد وباروش روایت پژوهی انجام گرفته است. این پژوهش در نهایت به این نتیجه می رسد که معلمین باید به حل ریشه ای مسئله، تغییر در نحوه تدریس و مدیریت کلاس واستفاده مناسب از ظرفیت ها بپردازند و اینکه یک معلم باید چه اقدامات وکارهای دیگری انجام بدهد تا کنترل کلاس رادردست گیرد و با همکاری خانواده، مدرسه و دانش آموز با تشخیص به موقع و اقدامات صحیح باعث بهبودی دانش آموزان دارای این اختلال شود.کلیدواژه ها
مدیریت کلاس، دانش آموز شلوغ، اقدامات معلم، دانش آموز بیش فعالمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.