مقایسه روش تدریس مسئله محور و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سیزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE13_047
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 241
نویسندگان
معلم
معلم
معلم
معلم
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه روش های تدریس مسئله محور و سنتی در پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ انجام گرفته است. تحقیق حاضر از نظر روش از نوع پس رویدادی (علی مقایسه ای) است. ابزار جمع آوری اطلاعات مشاهده نمرات مستمر درس فارسی،چک لیست مشاهده روش تدریس معلم و پرسشنامه استاندارد خلاقیت بوده است. بدین منظور پس از تعیین نوع روش تدریس معلمان (فعال و سنتی) که از لحاظ جمعیت شناختی مشابهت داشتند به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه تحقیق (۲ کلاس فعال، ۲ کلاس سنتی) انتخاب شدند در این تحقیق از آزمون t مستقل ، همبستگی پیرسون و همبستگی دو رشته ای نقطه ای برای تجزیه و تحلیل یافته ها استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان دادکه : ۱ . بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دو روش فعال و سنتی تفاوت معنی داری وجود دارد . ۲ . بین خلاقیت دانش آموزان در دو روش فعال و سنتی تفاوت معنی داری وجود دار باشند.کلیدواژه ها
روش تدریس سخنرانی ، روش تدریس مسئله محور ، پیشرفت تحصیلی، خلاقیت ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.