اهمیت و جایگاه تعامل خانواده و مدرسه ، در اجرای بهتر برنامه ریزی درسی مدارس
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_1799
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 207
نویسندگان
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی ، دانشگاه علامه طباطبائی
چکیده
مشارکت والدین در طراحی ، اجرا و ارزشیابی برنامه های درسی ، یکی از مهم ترین چالش های دنیای تعلیم وتربیت است . مسئله مهم در نگارش این مقاله ، آن است که مشخص کند: والدین ، به منظور اجرای بهتر برنامه ریزی درسی مدارس از چه طریقی می توانند مشارکت خود را اعمال کنند، تعامل خود را با مدرسه حفظ کنند و با موانع و چالش های پیش رو در این زمینه ، کنار بیایند. بنابراین ، با توجه به توضیحات فوق، هدف از انجام پژوهش حاضر، پاسخگویی به سه سوال اساسی ، به این شرح بود؛ سوال اول پژوهش : خانواده چه نوع حمایتی را می تواند در اجرای بهتر برنامه ریزی درسی مدارس، داشته باشد؟ سوال دوم پژوهش : تعامل بین خانواده و مدرسه ، به منظور اجرای بهتر برنامه ریزی درسی مدارس، باید به چه صورت باشد؟ و چالش ها و موانع توسعه میزان مشارکت خانواده در اجرای بهتر برنامه ریزی درسی مدارس، کدامند؟ به منظور پاسخگویی به این سه سوال پژوهش ، از روش پژوهش »توصیفی - تحلیلی « استفاده شد. پژوهشگر، به منظور پاسخگویی به این سوالات، به جستجو در پایگاههای اطلاعاتی داخل و خارج از کشور پرداخت و محدودیت های جستجوی این او (معیار انتخاب مقالات)، به این صورت بود: مقالات علمی چاپ شده در مجلات دارای درجه علمی - پژوهشی که تاریخ چاپ آنها از سال ۱۳۹۵ شمسی (مقالات فارسی زبان) یا از سال ۲۰۱۸ میلادی (مقالات انگلیسی زبان) تا به زمان حال بوده است .. با توجه به مبانی نظری مطرح شده در این مقاله و سایر پژوهش ها و بررسی های صورت گرفته در حیطه موضوع این پژوهش ، در قالب یک جدول جمع بندی و به صورت خلاصه ، به سه سوال اساسی این پژوهش ، با اشاره و ارجاع دهی به مقالات مربوطه ، پاسخ داده شد.کلیدواژه ها
اجرای برنامه درسی ، برنامه ریزی درسی مدارس، مشارکت خانواده در برنامه ریزی درسی ، مشارکت خانواده در مدارس.مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.