اقدام پژوهی : چگونه توانستم به کمک راهکارهای جذابنظم و انضباط را در محیط کارگاه هنرستان در دانش آموزان نهادینه سازم؟
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_1043
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 366
نویسندگان
کارشناسی ارشد طراحی پارچه از موسسه آموزش عالی آپادانااداره آموزش وپرورش شهرستان نخل تقی، هنرستان کار و دانش نیایش
چکیده
همه مدیران و دبیران دوست دارند که مدرسه ای منظم ، مرتب ، آرام و همراه با ادب و احترام داشته باشند، اما متاسفانه به علت نداشتن نگرشها و بکار نگرفتن روشهای مناسب ، آنگونه که باید موفق نیستند. دلیل اصلی آن این است که نگرش آنها، شاید یک نگرش تربیتی و مبتنی بر رفتارشناسی نبوده و بدون درک علت می خواهند ظاهر رفتار افراد را اصلاح کنند. نگرش قدیمی مبصر مآبانه و انضباط مدار که از دانش آموزان می خواست موی سر و ناخن ها خود را کوتاه کنند، در یک صف راه بروند و با روشهای متحدالشکلی و بدون چونوچرا عمل کنند، در آموزش وپرورش فعلی جهان کاربرد موفقیت آمیزی ندارند. اکنون مجموعه درک و اطلاعات دانش آموزان با مجموعه ی درک و اطلاعات دانش آموزان پنجاه سال قبل قابل مقایسه نیست و ما به عنوان مدیر یا دبیر نمی توانیم این واقعیت را نادیده بگیریم .آموزش وپرورش جدید صحنه ای از یادگیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تاثیرات فرهنگی همه جوامع است . خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان و محیط قبل از دبیران و مدیران خودآگاه می شوند و انتظارات خاصی از آنها دارند. در چنین شرایطی ، تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است . به همین دلیل برای برقراری انضباط و اصلاح رفتار باید دبیران و مدیران اصول رفتارشناسی و برقراری انضباط را درک و نگرشهای درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تا در کارهای پرورشی خود موفق باشند.اینجانب سمانه امرایی در اقدام پژوهی فوق تلاش نمودهام تا نظم و انضباط را در هنرستان و بخصوص در حیطه کاری خودم و کارگاه برقرار ساخته و راهکارهای آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم .کلیدواژه ها
راهکارهای جذاب، نظم و انضباط، کارگاه، هنرستان، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم از طریق روشهای مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند آموزش فعال کنم؟
- موانع گرایشی (عاطفی) تحکیم مبانی اعتقادی نوجوانان در آیات و روایات
- ترویج حس وطن دوستی از کتب فارسی اول و دوم و سوم
- تحلیل اندیشههای آموزشی میشل فوکو و تاثیر آن بر نظامهای آموزشی معاصر
- نقش بازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.