اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر پرخاشگری و اختلال سلوک و خود باوری در نوجوانان دختر شهرستان نطنز
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0994
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 229
نویسندگان
کارشناسی رشته روا نشناسی و مشاوره، معلم رسمی مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش شهر تهرا ن
کارشناس ارشد روانشناسی، معلم رسمی مقطع ابتدایی ، آموزش و پرورش شهر نطنز
استادیار، گروه آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان
چکیده
زمینه و هدف: هوش هیجان ی مجموعه ای از قابلیت های غیرشناختی است که توانایی فرد را در سازگاری با مقتضیات محیطی و فشارهای حاصله افزایش می دهد ، لذا هدف اصلی پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر پرخاشگری و اختلال سلوک و خود باوری در نوجوانان دختر شهرستان نطنز بود.مواد و روشها: جامعه آماری این پژوهش دختران نوجوان ۱۵ تا ۱۸ ساله شهرستان نطنز بود که از بین ۳۰ نفر از آنها ۱۵ نفر (گروه آزمایش )، ۱۵ نفر (گروه گواه)، از طریق روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری دادهها، از پرسش نامه های پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲)، خودباوری اسمیت (۱۹۷۶)، اختلال سلوک اسپیرافکین و گادو (۱۹۸۴) استفاده گردید. فرضیه پژوهش از طریق آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد آزمون قرار گرفت .یافته ها : آموزش هوش هیجانی بر پرخاشگری (۰۱/۰ (=P< ۷۱/۳۲F و اختلال سلوک از نظر والد ین (۰۱/۰(=P< ۱۳/۱۶F، اختلال سلوک از نظر معلمین (۰۱/۰ (=P< ۵۳/۳۰F، و خود باوری (۰۱/۰ (=P< ۸۴/۹۲F در نوجوانان دختر تاثیر دارد. همچنین آموزش هوش هیجانی بر پرخاشگری بدنی ، پرخاشگری کلامی ، خشم ، خصومت ، خود باوری ، عزت نفس و کارآمدی شخصی تاثیر دارد. (۰۱/۰.(> Pنتیجه گیری : نتایج حاکی از آن است که متغیرهای پژوهش توانسته اند هوش هیجان ی را تبیین کنند. با استفاده از آموزش هوش هیجانی به دانش آموزانی که دارای اختلال هیجان ی ، رفتاری هستند می توان پرخاشگری و اختلال سلوک آنها را کاهش ، خودباوری آنها را افزایش داد و در نها یت موجب افزایش کیفیت زندگ ی آنها در تعامل با خانواده و اجتماع شد. در واقع این پژوهش هماهنگ با پژوهش هایی است که نشان می دهد، هوش هیجان ی عامل ی تاثیر گذار و تعیین کننده در موقعیت های زندگی واقعی مانند موفقیت در مدرسه و تحصیل ، موفقیت در شغل و روابط بین شخصی است .کلیدواژه ها
هوش هیجانی بر پرخاشگری و اختلال سلوک و خود باوری .مقالات مرتبط جدید
- نحوه طراحی فعالیت های گروهی برای دانش آموزان
- اثربخشی رواندرمانی پویشی کوتاه مدت دوانلو به شیوه گروهی در کاهش اضطراب و خستگی روانی و افزایش بهزیستی روانشناختی زنان متقاضی رواندرمانی شهرمشهد
- نقش مسئول دفتر در تضمین اصالت و رسمیت اسناد درون سازمانی در فرآیند ثبت املاک و اموال
- مقایسه ویژگیهای شخصیتی در والدین دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و والدین دانش آموزان عادی
- بررسی روابط چندگانه بین خصوصیات دموگرافیک، رضایت زناشویی و طرحواره های ناسازگار دوران بارداری با بروز اختلالات روانی پس از زایمان در بین زنان تازه زای
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.