بررسی ارتباط بین صمیمیت کلامی و غیرکلامی معلمان بر یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0335
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 185
نویسندگان
کارشناسی ارشد رشته آنالیز عددی دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل
کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی
کارشناسی روان شناسی دانشگاه پیام نور بندرامام خمینی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا اهواز(بهبهان)
کارشناسی مدیریت در تربیت بدنی دانشگاه آزاد ایذه
چکیده
در این مقاله ، رابطه بین صمیمیت کلامی و غیرکلامی معلمان و یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است . تاثیر عناصر صمیمیت کلامی ، از جمله گفتار، انگیزش و ارتباطات غیرکلامی ، مانند بی بیانها و حرکات بدنی معلمان، بر یادگیری دانش آموزان در محیط های آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است . این تحقیقات نشان داده است که صمیمیت کلامی و غیرکلامی معلمان می تواند تاثیر مثبت یا منفی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشد.استفاده از زبان صمیمانه و پذیرفتنی توسط معلمان می تواند احساس راحتی و اعتماد به نفس در دانش آموزان ایجاد کند و این می تواند بهبود درک و یادگیری آنها را تسهیل کند . همچنین ، ارتباطات غیرکلامی معلمان می تواند پیامدهای مثبتی بر روی محیط کلاسی و روند یادگیری دانش آموزان داشته باشد، زیرا این ارتباطات می توانند احساس دلبستگی و ارتباط معنی دار را در دانش آموزان تقویت کنند. به علاوه، مقالات مختلفی به بررسی نقش صمیمیت کلامی و غیرکلامی معلمان در محیط های آموزشی پرداخته اند. این تحقیقات نشان دادهاند که معلمانی که توانایی برقراری ارتباطات مثبت و صمیمی را دارند، ممکن است بتوانند یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشند و محیط های آموزشی پویایی را فراهم کنند.به طور کلی ، این مقاله به اهمیت صمیمیت کلامی و غیرکلامی معلمان در فرایند یادگیری دانش آموزان پرداخته و نیاز به توجه به این عوامل در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی را تاکید می کند.کلیدواژه ها
ارتباط،صمیمیت کلامی ،غیرکلامی معلمان ،یادگیری دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.