بررسی رابطه ذهنیت مثبت و خود تنظیمی با رشد تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستانثلاث باباجانی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0165
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 129
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور مرکز کبودرآهنگ، اداره آموزش و پرورش ثلاث باباجانی، آموزشگاهشهید بهشتی روستای میرآباد
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی، اداره آموزش و پرورش ثلاث باباجانی، آموزشگاه شهیدبهشتی روستای میرآباد
چکیده
زمینه و هدف: آموزش دانش آموزان در تمام دوره ها به منظور تغییر افکار، رفتار، نگرش ها و مهارت های آنان صورت می گیرد و سرانجام به صورت پیشرفت یا عملکرد تحصیلی سنجیده می شود. تلاش برای شناسایی عوامل مهم در رشد تحصیلی و ارائه راهبردها و انجام اقداماتی در جهت کاهش خسارات ناشی از افت تحصیلی ، مستلزم تحقیقات بسیار در این زمینه است هدف از این پژوهش تدوین مدل رابطه ذهنیت مثبت و خود تنظیمی با رشدتحصیلی در میان دانش آموزان مقطع متوسطه دوره متوسطه بود.روش پژوهش : پژوهش حاضر از نوع همبستگی و از نوع تحلیل مسیر می باشد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر و پسر پایه مقطع متوسطه ی دوم شهرستان ثلاث باباجانی در سال تحصیلی ۱۴۰۳ -۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای خوشه ای بر اساس جدول مورگان به تعداد ۲۶۵ نفر دانش آموز انتخاب شدند برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه های خوش بینی تحصیلی اسچنن موران و همکاران و خودراهبری فیشر و همکاران استفاده شد. برای تحلیل دادهها از نرم افزار SPSS استفاده شد.یافته ها: و نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که کل مدل از برازش نسبی برخوردار است وضرایب همبستگی از ذهنیت مثبت ، خودتنظیمی به پیشرفت تحصیلی معنی دار بوده ارتباط معنادار و مستقیمی بین این متغیرهای وجود دارد.نتیجه گیری : بنابراین می توان گفت که ذهنیت مثبت ، خودتنظیمی از جمله متغیرهای مهم و موثر در رشد تحصیلی هستند که معلمان و سایر دست اندرکاران حوزه ی آموزش باید به آن توجه ویژه ای داشته باشند .کلیدواژه ها
پیشرفت تحصیلی ، ذهنیت مثبت ، خود ناتوان بینی تحصیلی ، خود تنظیمی .مقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.