مطالعه مروری اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی : نظریه و کاربست
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF07_013
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 113
نویسندگان
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نهبندان، نهبندان، ایران.
کارشناسی زمین شناسی، دانشگاه پیام نور بیرجند، بیرجند، ایران.
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند، بیرجند، ایران
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران.
چکیده
میزان توجهی که فراگیر در شرایط مطالعه ، یادگیری و آموزش از خود نشان می دهد، در یادآوری، یادگیری و سایر توانمندیهای شناختی او نقش مهمی دارد. در این مطالعه با بررسی مبانی نظری توجه ، اختلالات توجه و مداخلات کاربردی در کلاس درس در این حوزه به این موضوع پرداخته شد که تا چه اندازه مداخلات پژوهشی انجام شده و نظریات، قابلیت کاربست آموزشی در کلاس درس را دارد. مقاله حا ضر مروری ا ست و با ا ستفاده از روش کتابخانه ای به مطالعه مبانی نظری و پژوهش هایی می پردازد که در داخل و خارج به بررسی مفهوم اختلالات توجه و بهبود آن پرداخته اند. بنابراین ، ابتدا مبانی نظری اختلالات توجه مورد بحث قرار گرفته و نارسایی توجه / بیش فعالی به عنوان اختلالی شایع مورد واکاوی قرار گرفته است . در ادامه مداخلات درمانی ، مبتنی بر پژوهش های جدید و کارب ست آنها در کلاس درس مطرح شده ا ست . یافته های این برر سی ن شان می دهد، آنچه که از اختلالات توجه برای کلاس درس اهمیتی بیشتری دارد، تمرکز بر کاربست و کاربرد آن در کلاس درس است تا اینگونه بتوان در عمل برای بهبود آنها در محیط آموزشی گامی برداشته شود.کلیدواژه ها
اختلالات توجه ، کاربست آموزشی ، بیش فعالی ، نارسایی توجهمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثر تمرینات اصلاحی مبتنی بر نوروفیزیولوژی بر عملکرد حرکتی در افراد مبتلا به اختلالات عصبی-عضلانی
- برنامه درسی هم افزا (سینرژیک) مفاهیم اهمیت فرآیند اجرایی و چالشهای پیش رو
- بررسی تاثیر ۴ هفته تمرین اینتروال شدید به همراه مکمل یاری نوشیدنی بیتروت بر برخی از شاخصهای عملکرد بدنی و خستگی مردان تمرین کرده شهر بهبهان
- پیش بینی تجارب تجزیه ای در افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر براساس آسیب کودکی با میانجیگری نشخوار فکری و سرکوب افکار
- پیش بینی افسردگی در افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر براساس صفات بیمارگون با میانجیگری سازوکارهای دفاعی و احساس گناه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.