بهبود مهارت های خواندن از طریق روش های مراقبه متعالی در دانش آموزان: ذهن آگاهی در مقابل ساهاجایوگا
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین کنگره انجمن روان شناسی ایران؛ با تاکید بر روان شناسی و مسائل اجتماعی
- کد COI اختصاصی: CIPSA09_048
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 216
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
چکیده
خواندن اساس اکتساب یادگیری های بعدی است و توجه به روش های نوظهور بهبود آن همواره مورد توجه متخصصان بوده است. هدف مطالعه حاضر مقایسه آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی و مدیتیشن ساهاجایوگا در مهارت های خواندن دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بود. در یک طرح آزمایشی از نوع پس آزمون با پیگیری یکماهه ۲۰۰ دانش آموز دختر و پسر از دو مدرسه در دسترس انتخاب و سپس ۱۲۰ نفر با توجه به ملاک های ورود و خروج جداسازی شدند. ۶۰ دختر و ۶۰ پسر به صورت تصادفی در سه گروه قرار گرفتند (هر گروه ۴۰ نفر). در طول فرآیند مداخله گروه آزمایش اول برنامه ذهن آگاهی و گروه آزمایش دوم برنامه ساهاجایوگا را دریافت کردند. گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. پس از پایان مداخله، هر سه گروه در مراحل پس آزمون و پیگیری آزمون مهارت های خواندن را تکمیل کردند. نتایج آزمون تحلیل واریانس آمیخته نشان داد هر دو گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل پیشرفت بیشتری در مهارت های خواندن نشان دادند و با گذشت زمان اثر مداخله نبستا ثابت باقی ماند. همچنین نتایج نشان داد مداخله ساهاجایوگا در مقایسه با مداخله ذهن آگاهی بر مهارت های خواندن موثرتر بود. این نتایج می تواند در انتخاب روش مداخله مناسب تر به متخصصان کمک کند و روشنگر راه کاربران این حوزه باشد.کلیدواژه ها
ذهن آگاهی، ساهاجایوگا، مهارت های خواندنمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.