نقش عزت نفس، انعطاف پذیری شناختی و نشخوار فکری در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانشجویان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین کنگره انجمن روان شناسی ایران؛ با تاکید بر روان شناسی و مسائل اجتماعی
- کد COI اختصاصی: CIPSA09_027
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 326
نویسندگان
دانشجوی دکترای تخصصی روان شناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
گروه روان شناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
گروه روان شناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
چکیده
اضطراب اجتماعی دانشجویان یک مساله رایج در دوران تحصیلات عالی است و ممکن است به عنوان یک نتیجه از فشارهای مختلف اجتماعی، آموزشی، و شخصی تجربه شود. این اضطراب می تواند تاثیرات منفی بر روی عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی، و کیفیت زندگی دانشجویان داشته باشد. در این راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش عزت نفس، انعطاف پذیری شناختی و نشخوار فکری در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانشجویان انجام شد. طرح پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس در سال ۱۴۰۲ بود. در مطالعه حاضر، ۳۶۰ دانشجو از طریق فراخوان اینترنتی در تحقیق شرکت کردند. برای گردآوری داده ها از سنجه کوتاه اضطراب سلامت، شاخص حساسیت اضطرابی و مقیاس تشدید جسمانی حس استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS-۲۴ تحلیل شد. نتایج بدست آمده نشان داد عزت نفس، انعطاف پذیری شناختی با اضطراب اجتماعی همبستگی منفی و نشخوار فکری با اضطراب اجتماعی همبستگی مثبت و معناداری دارد. نتایج رگرسیون نشان داد که عزت نفس، انعطاف پذیری شناختی و نشخوار فکری به طور معناداری توانستند ۶۳ درصد از تغییرات اضطراب اجتماعی دانشجویان را پیش بینی کنند (۰/۰۰۱> P). عوامل روان شناختی مختلف می توانند در تفسیر و پیش بینی اضطراب اجتماعی دانشجویان موثر باشند و افزایش عزت نفس و انعطاف پذیری شناختی و کاهش نشخوار فکری ممکن است به بهبود روانی و اجتماعی افراد کمک کند.کلیدواژه ها
عزت نفس، انعطاف پذیری شناختی، نشخوار فکری، اضطراب اجتماعی، دانشجویانمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.