اقدام پژوهی: بهبوداختلال املا نویسی دانش آموز پایه دوم ابتدایی

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
  • کد COI اختصاصی: ICPCEE19_200
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 449
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

فاطمه خضوعی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

فاطمه دادرس

دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی

سعیده دادرس

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی

سیده الهه حجتی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

معصومه زارع شهامتی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

چکیده

اختلال املا نویسی یکی از اختلالات رایج در بین دانش آموزان به خصوص دانش آموزان پایه اول ودوم ابتدایی می باشد. مقاله حاضر با هدف بررسی و درمان اختلال املا نویسی دانش آموز پایه دوم بهنام محمد در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ در دبستان آیت الله بروجردی شهرستان سرعین تهیه شدهاست. یافتن روش های موثر برای بهبود اختلال املا نویسی و اجرای آن توسط آموزگار ومشارکتوهمکاری جمعی از معلمان باتجربه وهمچنین والدین دانش آموز صورت گرفت که در نهایت وضعیتاملا نویسی دانش آموز مذکور بهبود یافته و پیشرفت قابل توجه مشاهده گردید.

کلیدواژه ها

اقدام پژوهی، معلم ، دانش آموز ، املا، دوم ابتدایی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.