تبیین ارتباط سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت و منبع کنترل با تحمل پریشانی هیجانی معلمان دوره ابتدایی شهرستان مهاباد
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE19_146
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 209
نویسندگان
کارشناس روانشناسی، دانشگاه پیام نور، واحد مهاباد، ایران
کارشناسی ارشد، گروه تربیت بدنی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
کارشناس بهداشت عمومی، دانشکده علوم پزشکی مراغه، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی بهداشتی تبریز، ، مراغه ، ایران
دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران ، ایران
چکیده
هدف از تحقیق حاضر تبیین ارتباط سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت و منبع کنترل با تحمل پریشانی معلماندوره ابتدایی شهرستان مهاباد بوده است. این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی بوده است و بر اساس شیوه جمعآوری داده ها توصیفی-همبستگی و از نوع تحقیقات پیمایشی است که جامعه آماری آن را کلیه معلمان دورهابتدایی شهرستان مهاباد تشکیل دادند و به صورت در دسترس ۲۳۶ نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدندو پرسشنامه ای به صورت برخط بین آنها توزیع شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک زندگی ارتقادهنده سلامت والکر و همکاران (۱۹۹۰)، پرسشنامه منبع کنترل والستون و همکاران (۱۹۷۸)، پرسشنامهتحمل پریشانی هیجانی سیمونز و گاهر (۲۰۰۵) استفاده شد و برای تحلیل داده ها نیز دز نرم افزار SPSS۲۴از آزمون های کلموگروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل رگرسیون چندگانه استفادهشد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت و تحمل پریشانی هیجانی ارتبا طمثبت و معنی داری وجود دارد، نتایج بین ابعاد منبع کنترل سلامت با تحمل پریشانی حاکی از آن بود که بینمنبع کنترل درونی با تحمل پریشانی هیجانی رابطه مثبت و معنی دار است اما بین منبع کنترل بیرونی و منبعکنترل مربوط به شانس با تحمل پریشانی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. به علاوه نتایج تحلیل رگرسیو ننشان داد که منبع کنترل و سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت میتوانند ۵۷ درصد از تغییرات تحمل پریشانیهیجانی را پیش بینی کنند.کلیدواژه ها
منبع کنترل ، تحمل پریشانی، سبک زندگی ارتقا دهنده سلامتمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.