چگونگی ایجاد علاقه در دانش آموز نسبت به درس ریاضی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هشتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF08_0592
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 35
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان گرگان /آموزش و پرورش ، آق قلا، ایران
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان گرگان /آموزش و پرورش ، آق قلا، ایران
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان گرگان /آموزش و پرورش ، آق قلا، ایران
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، گرگان، ایران.
چکیده
با توجه به اینکه درس ریاضی ، یکی از درس های مهم مقطع ابتدایی بوده و یادگیری آن از اهمیت بالایی برخوردار است ؛ یکی از پیش نیاز های یادگیری، آمادگی دانش آموز از لحاظ جسمی ، ذهنی و عاطفی است . این آموزش پژوهی با هدف بررسی دلایل عدم وجود انگیزه در دانش آموز پایه ی سوم ابتدایی نسبت به درس ریاضی و تاثیرات آن در دانش آموز مورد نظر و همچنین بررسی چگونگی ایجاد انگیزه برای دانش آموزانی این چنینی نوشته شده است . عدم وجود علاقه نسبت به یادگیری دروس می تواند معلول یادگیری نیز باشد، به موانع علاقه مندی به درس ریاضی ، چه از لحاظ عوامل بیرونی و چه از لحاظ عوامل درونی پرداخته شده و به بررسی راهکارها و تاثیرات آنها توجه می شود. این مقاله به بررسی تاثیر نوع تدریس ها، عوامل احساسی دانش آموز مانند ترس و داشتن تجربه ی بد نسبت به درس ریاضی ، بررسی کتاب درس ریاضی پایه ی سوم ابتدایی از نظر ساحت هنری و زیبایی شناختی و توانایی جذاب بودن برای دانش آموز، اشاره شده و ارائه ی راهکارهایی از قبیل : تدریس مباحث ریاضی با تلفیق هنر، تربیت بدنی و همراه با بازی و ترس زدایی از درس ریاضی پرداخته شده است . از نتایج برجسته ی کار می توان به این موضوع اشاره کرد که هر چه فعالیت های ارائه شده در تدریس مباحث ریاضی به بازی و سرگرمی نزدیک تر باشد و همراه با تلفیق فعالیت هایی باشد که دانش آموز نسبت به آنها علاقه و استعداد دارد به روند پیشرفت تحصیلی و یادگیری دانش آموز که از ایجاد انگیزه و علاقه مندی او نسبت به درس ریاضی حاصل شده است ؛ کمک شایانی خواهد کرد.کلیدواژه ها
انگیزه، تدریس تلفیقی ، اضطراب ریاضیمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر راهبردهای خودتنظیمی در کودکان طلاق شهرستان ساری
- اثربخشی بازی درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی در مقطع ابتدایی
- اثربخشی درمان شناخت ی رفتاری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری
- بررسی سبک های یادگیری و نقش آن در انضباط دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان میاندوآب
- اثربخشی درمانی هیجان مدار بر تعارض زوجین
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.