رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF07_486
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 228
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی زنجان، ایران
چکیده
یکی از اهداف عمده آموزش وپرورش به عنوان رکن اساسی جامعه تربیت کودکان و نوجوانان سازگاربا محیط است سازگاری و هماهنگ شدن با خود و محیط پیرامون خود برای هر موجود زنده ای ضرورتی حیاتی است، تلاش روزمره آدمیان جملگی بر حول سازگاری دور می زند. هر انسان هوشیارانه یا نا هوشیارانه می کوشد، نیازهای متنوع و گاه متعارض خود را در محیطی که در آن زندگی می کند، هدف این پژوهش با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که بر اساس جدول گرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای ۲۲۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هوش هیجانی بار-آن (۱۹۸۶)، پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش همزمان مورد استفاده قرا گرفت. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد، بنابراین هوش هیجانی می تواند برسرزندگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزانبه طور مستقیم اثرگذار باشد.کلیدواژه ها
سرزندگی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، هوش هیجانی، دانش آموزان ابتدایی.مقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.