تعیین اثربخشی اضطراب بر خودکارآمدی در دانش آموزان دبستانی پس از قرنطینه ی کرونایی

سال انتشار: 1402
محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه
کد COI اختصاصی: IEPACONF07_421
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 120

نویسندگان

دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

چکیده

اضطراب ازجمله عواملی است که به صورت مستقیم و غیر مستقیم بر همه ی جنبه های زندگی فرد تاثیر منفی می گذارد و مشکلات فراوانی به وجود می آورد. لذا، شناسایی عواملی که بتواند از این مشکلات پیشگیری کند، دارای اهمیت است. هدف از این پژوهش شناسایی رابطه بین اضطراب و خودکارآمدی در دانش آموزان دبستانی پس از قرنطینه ی کرونایی بود. پژوهش حاضر ازنوع توصیفی همبستگی است که برای تحلیل از رگرسیون استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان استان اصفهان بعد از قرنطینه ی کرونایی می باشند که از بین آن ها از طریق نمونه گیری در دسترس تعداد ۲۰۰ نفر به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز پژوهش از طریق پرسشنامه های اضطراب بک و خودکارآمدی بندورا گردآوری شد. نتایج نشان داد که اضطراب به صورت معکوس ومعنادار (P < ۰/۰۱) خودکارآمدی را پیش بینی می کند و برعکس؛ یعنی از یکسو با افزایش خودکارآمدی اضطراب کاهش و با کاهش خودکارآمدی اضطراب افزایش مییابد و از سوی دیگر با افزایش اضطراب خودکارآمدی کاهش و با کاهش اضطراب خودکارآمدی افزایش می یابد. نتیجه گیری کلی این پژوهش، نشان گر آن که از عوامل مهم در کاهش اضطراب، خودکارآمدی است. ما برای جبران عوارض قرنطینه ی کرونایی که مهمترین آن اضطراب باشد، میتوانیم بر روی خودکارآمدی کار کرده و آن را افزایش دهیم.

کلیدواژه ها

اضطراب، خودکارآمدی، قرنطینه ی کرونایی و کرونا

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.