نقش فنآوری دیجیتال در یادگیری ریاضی دانشآموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF07_263
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 93
نویسندگان
دکتری ریاضی محض / آموزش وپرورش ، بندرگز، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش فنآوری دیجیتال در یادگیری ریاضی دانشآموزان مقطع ابتدایی بود که به روش مروری _کتابخانهایی انجام شد. بدین منظور برای یافتن مستندات علمی مرتبط با موضوع، کلید واژههای داستان سرایی دیجیتال، یادگیری ریاضی دانشآموزان ابتدایی و ... در پایگاه های اطلاعاتی گوگل اسکالر، نورمگز، ایران داک، سیویلیکا، مگیران وScience direct جستجو و مقالات مربوط به بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ مورد واکاوی قرار گرفتند. برای شناسایی و پوشش بیشتر مقالات منتشر شده بعد از جستجوی پایگاه های اطلاعاتی، تعدادی مجلات معتبر در این زمینه نیز به صورت دستی (Hand Searching) مورد جستجو قرار گرفت. پس از حذف موارد تکراری، نامرتبط و با تاکید بر کیفیت و استاندارد بودن مقالهها، ۱۵ مقاله بررسی شد. نتایج نشان دادند. یافتهها نشان داد در سال های اخیر استفاده ازفن آوری های دیجیتال درسیستم های آموزشی درسراسرجهان افزایش یافته است، زیرا ابزارهای دیجیتالی ونرم افزارها با کاربرد آسان در دسترس همگان قرار گرفته اند تا از دنیای دیجیتال استفاده کنند. تاثیر فن آوری های جدید در زمینه های آموزشی عمدتا مثبت بوده است، زیرا فن آوری های جدید این فرصت را به معلمان داده است تا مهارت های خود را افزایش دهند و در نتیجه استانداردهای آموزشی را ارتقا دهند. پژوهشگران دریافته اند که مشارکت، پیشرفت و انگیزه دانش آموزان از طریق ادغام چنین فن آوری هایی افزایش می یابد. استفاده از مدل های آموزشی نوآورانه برای جلب مشارکت فراگیران اهمیت فزاینده ای پیدا کرده است. داستان سرایی دیجیتال یکی ازرویکردهای آموزشی نوآورانه است که می تواند دانش آموزان ابتدایی را در یادگیری عمیق ریاضی مشارکت دهد. همچنین نتایج نشان داد که داستان سرایی دیجیتال ابزار قدرتمندی برای آموزش ریاضی برای ایجاد محیط های یادگیری، جذاب تر برای دانشآموزان مقطع ابتدایی است.کلیدواژه ها
یادگیری ریاضی، فنآوری دیجیتال، آموزش ریاضی، دانشآموزان.مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.