مقایسه اثربخشی نقاشی درمانی و آموزش کارکردهای اجرایی آن بر دقت، تکانش گری و حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF07_046
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 34
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر
چکیده
پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی نقاشی درمانی و آموزش کارکردهای اجرایی آن بر دقت، تکانش گری و حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. روش پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و از نوع نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون- پس آزمون است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر و بیش فعال پایه اول دبستان نیکان و مرکز احیا شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود؛ که برای نمونه گیری؛ در ابتدا یک غربالگری از اعضا جامعه موردمطالعه انجام شد و چک لیست علائم اختلال کمبود توجه بیش فعالی در بین آن ها انجام شد، کودکانی که علائم بیش فعالی و کم توان ذهنی آن ها در این آزمون مشخص گردید و همچنین کودکانی که علائم بیش از ۶ ماه را داشتند، در کل ۶۰ نفر ۲۰ نفر برای گروه آزمایش نقاشی درمانی (۱۰ نفر دانش آموز کم توان ذهنی و ۱۰ نفر دانش آموز تکانش گر/ بیش فعال)؛ ۲۰ نفر برای گروه آزمایش کارکردهای اجرایی (۱۰ نفر دانش آموز کم توان ذهنی و ۱۰ نفر دانش آموز تکانش گر/ بیش فعال) و ۲۰ نفر برای گروه کنترل (۱۰ نفر دانش آموز کم توان ذهنی و ۱۰ نفر دانش آموز تکانش گر/ بیش فعال) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. یافته های حاصل از آزمون کوواریانس چند متغیره نشان داد بین اثربخشی نقاشی درمانی بر دقت کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد؛ بین اثربخشی نقاشی درمانی بر تکانش گری کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد؛ بین اثربخشی نقاشی درمانی بر حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد؛ بین آموزش کارکردهای اجرایی بر دقت کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد. بین آموزش کارکردهای اجرایی بر تکانش گری کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد. بین آموزش کارکردهای اجرایی بر حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر تفاوت وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان از آموزش کارکردهای اجرایی و نقاشی درمانی در جهت افزایش دقت، کاهش تکانش گری و بهبود حافظه کودکان بیش فعال و کم توان ذهنی آموزش پذیر به عنوان یک روش درمانی استفاده کرد.کلیدواژه ها
نقاشی درمانی، کارکرد اجرایی، دقت، تکانش گری، حافظه، اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی، کم توان ذهنیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.