ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یاددهی -یادگیری
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RAVAN06_0406
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 120
نویسندگان
معاونت آموزشی مدرسه عصمت ، آموزش و پرورش شهرستان های تهران، منطقه رباط کریم
چکیده
هدف ازنگارش مقاله حاضر، بررسی ضرورت تغییر ارزشیابی سنتی فعلی به ارزشیابی کیفی و توصیفی می باشد . در رویکرد جدید که گرایش کیفی دارد به ویژگیهای عمیق تر یادگیری توجه می شود؛ لذا معلم و شاگرد تحریک می شوند که درگیری عمیق تری با مباحث و موضوعها داشته باشند، این به معلم ، امکان می دهد که درک و شناخت جامع تری از دانش آموز پیدا کند.ارزشیابی کیفی توصیفی با حذف حاکمیت ارزش یابی پایانی در تعیین ارتقای دانش آموزان و کاهش فضای رقابتی در مدرسه ، مانع ایجاد آسیب های روانی می شود دانش آموزانی که در فضای یاد گیری با الگوی ارزش یابی کیفی و توصیفی زندگی می نمایند به اضطراب امتحان دچار نمی شوند و اعتمادبه نفس بیش تری دارند . این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، کیفی است .کلیدواژه ها
ارزشیابی کیفی - ارزشیابی کمی -بازخوردهای یاددهی -یادگیری - دانش آموزان-مدرسهمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.