چالش های مشاوره و روانشناسی در مدارس ایران
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RAVAN06_0068
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 447
نویسندگان
دکتری، زیست شناسی، آموزگار ابتدایی، آموزشگاه خواجه نصیر سورک
کارشناسی، ریاضی، دبیر متوسطه اول، آموزشگاه بتول سعیدی بروجن
کارشناسی ارشد زیست شناسی، آموزگار ابتدایی، آموزشگاه برکت بروجن
چکیده
امروزه به دلیل تغییرات پیچیده و سریع در ابعاد گوناگون فردی، اجتماعی و فرهنگی؛ دانش آموزان در دوره های سنی و تحصیلی مختلف از یک سو، دارای نیازها و مشکلات خاصی هستند و از سوی دیگر با تصمیم ها و چالش های متفاوت و متعددی مواجه اند و مشاوران به عنوان کارشناسانی که در حوزه ی خدمات یاورانه تربیت شده اند می توانند هم به دانش آموزان در این امور و هم به همکاران خود (معلمان و مربیان) در تسهیل و بهبود فرآیند آموزشی و پرورشی، کمک نمایند. از این رو، بررسی و بازاندیشی آنچه طرح ریزی شده و آنچه به انجام رسیده در پویایی و شکوفایی حرفه ای در این حوزه تسهیل کننده و راه گشا خواهد بود. برنامه راهنمایی و مشاوره علیرغم ضرورت و اثربخشی از ابتدای اجرا تاکنون با چالش های متعدد و مختلفی مواجه بوده است.همزمان با تغییر نظام آموزش ابتدایی و متوسطه و بر اساس قانون، مشاور به عنوان یکی از ارکان اصلی مدرسه در کنار سایر عوامل با شرح وظیفه ای مشخص و تعریف شده وارد نظام تعلیم و تربیت گردید. گرچه مقوله مشاوره و خدمات مشاوره ای در مدرسه سابقه ای طولانی داشته و در برهه ای از زمان (قبل از انقلاب اسلامی ایران) در مدارس راهنمایی به آن پرداخته شد اما بنا به دلایلی از جمله ضعف در ساختار و عملکرد و فقدان نیروهای کارامد و کافی، تصمیم به حذف آن گرفته شد.پس از راه اندازی مجدد مشاوره در مدارس و حضور مشاوران در کنار دانش آموزان و سایر عوامل، امیدهای فراوانی برای کاستن از مشکلات جانبی موجود در کلاس های درس و محیط مدرسه نزد خانواده ،کارکنان و دانش آموزان به وجود آمد درحالی که قبل از آن مرجع قابل اعتمادی برای پاسخگویی به مسائل مبتلا به دانش آموزان وجود نداشت. مواجه ه با مشکلات روان شناختی و عاطفی و خانوادگی دانش آموزان امری تخصصی و حرفه ای تلقی شده و باید به دست افرادی سپرده شود که از تجربه، دانش، تخصص و حوصله کافی برخوردار باشند. گرچه برنامه ریزان در ابتدای فعالیت مشاوره با مشکلات عدیده ای از جمله در نحوه و چگونگی جذب نیروهای کار آزموده، محتوا و آموزش های لازم و انتخاب افراد واجد شرایط مواجه بودند.کلیدواژه ها
روان شناسی، مشاوره، چالش های فردی ، پژوهش کیفیمقالات مرتبط جدید
- رابطه سبک های فرزندپروری (مادر) با حساسیت اضطرابی دانشجویان دختر دانشگاه اراک
- نقش روانشناسی مثبت گرا در افزایش کیفیت زندگی
- بررسی تاثیر آموزش تکنیک های کنترل استرس امتحان بر پیشرفت تحصیلی ، درگیری تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول
- ارزشیابی برنامه ریزی درسی رشته ها ی آموزش بزرگسالان
- اثر شکرگزاری بر درمان افسردگی و اضطراب مرگ در سالمندان شهر کرمان ۱۴۰۲
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.