فناوری ردیاب چشمی ؛ ابزاری توانمند برای تشخیص و ارزیابی در مداخلات یادگیرندگان با نیازهای ویژه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی
- کد COI اختصاصی: PEECUM02_127
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 28
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
دانشیار فناوری آموزشی دانشگاه بیرجند
چکیده
به موازات پیشرفت های جدید فناوری ، برنامه های کاربردی جدید در طیف وسیعی از حوزه های تحقیقاتی ردیابی چشم پدید آمده اند. از جمله زمینه های مطرح در مطالعات ردیابی چشم در حوزه افراد با نیاز های ویژه، تشخیص و ارزیابی ویژگی های شناختی یادگیرندگان با نیازهای ویژه است . هدف پژوهش حاضر شناسایی بررسی کاربست های ردیاب چشمی در پژوهش های تشخیصی و ارزیابی یادگیرندگان با نیاز ویژه است . در پژوهش حاضر پایگاههای داخلی نورمگز، پرتال جامع علوم انسانی ، مگ ایران، ایرانداک، مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی و پایگاههای خارجی Science direct, Eric, Scopus, و google scholar مرور سریع شدند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد فناوری ردیابی چشم در تشخیص و ارزیابی ویژگی های شناختی یادگیرندگان با اختلال ADHD، اختلال طیف اوتیسم و اختلال نارساخوانی در پژوهش های جدید این حوزه، کاربست داشته است . از جمله شاخص های ردیاب چشمی پر کاربرد در پژوهش های تشخیص و ارزیابی مداخلات یادگیرندگان با نیاز ویژه شاخص های تثبیت ، مدت زمان تثبیت ، کل زمان خواندن، تعداد ساکادهای رو به جلو و عقب ، فرکانس های تثبیت ، مدت زمان ساکاد، دامنه ساکاد، ورجنس چشم ، اندازه قطر مردمک ، تاخیرهای نگاه، میکروساکادها و شاخص مسیر اسکن هستند. با توجه به نتایج پژوهش حاضر، فناوری ردیابی چشمی می تواند به عنوان یک ابزار توانمند در مداخلات یادگیرندگان با نیاز های ویژه، در پژوهش های آتی مورد توجه پژوهشگران قرار گیرد.کلیدواژه ها
فناوری ردیابی چشم ، یادگیرندگان با نیاز ویژه، مرور سریعمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان پذیرش و تعهد در دانش آموزان دارای اضطراب ریاضی
- ناتوانی یادگیری در کودکان: اختلالات عملکرد اجرایی و بی توجهی به عنوان واسطه
- نقش بازی درمانی کودک محور بر ارتقای خودکارآمدی و کاهش رفتارهای تکانشی دانش آموزان در معرض خطر دوره ابتدایی در دوران پساکرونا
- اثر بخشی برنامه آموزشی طراحی شده بازی محور برکسب مهارت خواندن ساعت آنالوگ در کودک مبتلا به سندروم داون(مورد پژوهی )
- تاثیر تدریس فراشناختی معلم در افزایش عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.