بررسی ارزیابی روش های مدیریت کلاس در بهبود رفتار و وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین همایش بین المللی علوم تربیتی، مشاوره، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RVCONF03_331
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 47
نویسندگان
آموزگار، اداره آموزش و پرورش شهرستان معمولان
چکیده
مدیریت کلاس به عنوان یکی از اصولی ترین عناصر در فرایند آموزش و پرورش، نقش بسیار مهمی در بهبود رفتار ووضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دارد. این مسئله به طور مستقیم به سبک های تدریس و تعاملات معلمان بادانش آموزان مرتبط است. ارتقاء این عوامل می تواند بهبود چشمگیری در عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان داشتهباشد و نهایتا به تحقق اهداف آموزشی کمک کند. آموزش و پرورش، به عنوان پایه ای ترین سازوکار برای توسعه هرجامعه، همواره مورد توجه ویژه ای از سوی اندیشمندان، مدیران و اجتماع قرار گرفته است. از این رو، ایجاد محیطی موثرو مواجهه با چالش هایی چون نوسانات رفتاری، عدم تمرکز و کاهش عملکرد تحصیلی، از مسائل اساسی و حیاتی در حوزهآموزش است که نیازمند راهکارهای موثر و عملی برای مدیریت و بهبود آنها می باشد . در دهه های اخیر، با پیشرفت هایعلمی و فناوری، رویکردها و روش های مدیریت کلاس نیز بهبود یافته و توسعه یافته اند. اما با وجود این پیشرفت ها،همچنان چالش های بسیاری در این زمینه وجود دارد که نیازمند بررسی دقیق و عمیق توسط پژوهش گران و اندیشمنداناست . در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده ومطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی ارزیابی روش های مدیریت کلاس در بهبود رفتارو وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که روش های مدیریتکلاس درس، به ویژه رویکردهای مبتنی بر همکاری و شرکت دانش آموزان، می تواند بهبود قابل توجهی در رفتار ووضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی داشته باشد. این رویکردها با ایجاد محیطی فعال و پشتیبان کننده برای یادگیری،افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، توسعه مهارت های اجتماعی و حل مسائل، و توجه به نیازهای فردی هردانش آموز، می توانند بهبود معناداری در عملکرد و رفتار دانش آموزان داشته و در نهایت به بهبود وضعیت تحصیلی آنانکمک کنندکلیدواژه ها
مدیریت ، رفتار ، آموزش ، وضعیت تحصیلی ، معلممقالات مرتبط جدید
- مراقبت و کنترل تغذیه دانش آموز مبتلا به بیماری فنیل کتونوری
- اثر بخشی برنامه فرزند پروری مثبت بر کیفیت رابطه والد - فرزندی در مادران دانش آموزان دختر متوسطه دوم
- اثر بخشی برنامه فرزند پروری مثبت بر والدگری موثر در مادران دانش آموزان دخترمتوسطه دوم
- افزایش کارکردهای اجرایی ( میزان توجه و تمرکز) کودک طیف اتیسم
- مقایسه سلامت روان پدران با کودک طیف اوتیسم و عادی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.