بی توجهی و تکانشگری در نوجوانان با علایم اختلال نقص توجه /بیش فعالی به عنوان پیش بین بی نظمی در رفتار خوردن با نقش میانجی خلق منفی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH02_1484
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 264
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی آموزش کودکان استثنایی
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی بی توجهی و تکانشگری در نوجوانان با علایم اختلال نقص توجه / بیش فعالی به عنوان پیش بین بی نظمی در رفتار خوردن با نقش میانجی خلق منفی انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی -همبستگی به روش مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه نوجوانان ۱۱ تا ۱۵ ساله مراجعه کننده به مراکز مشاوره و روانشناسی شهر ارومیه در سال ۱۴۰۱؛۱۴۰۲ بود. تعیین حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان انجام شد. نمونه آماری شامل ۲۵۰ نفر بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه تکانشگری بارت، پرسشنامه نگرش های خوردن و پرسشنامه استرس، اضطراب و افسردگی بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش همبستگی و تحلیل معادلات ساختاری در برنامه های SPSS نسخه ۲۶ و AMOS نسخه ۲۱ انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که بی توجهی و تکانشگری ارتباط مثبت و معنی داری با خلق منفی و بی نظمی رفتار خوردن دارند و همچنین ، خلق منفی نیز ارتباط مثبت و معنی داری با بی نظمی رفتار خوردن در نوجوانان با علایم اختلال نقص توجه /بیش فعالی دارد (۰۵/۰.(p≤ همچنین ، بی توجهی و تکانشگری از طریق خلق منفی اثر مثبت و معنی داری بر بی نظمی رفتار خوردن دارند (۰۵/۰.(p≤ با توجه به یافته ها می توان مطرح کرد که بی توجهی ، تکانشگری و خلق منفی اثرات مهم و قابل توجهی به صورت مستقیم و غیر مستقیم بر رشد بی نظمی رفتار خوردن دارند که نیازمند توجه جدی است .کلیدواژه ها
بی توجهی ، تکانشگری، اختلال نقص توجه /بیش فعالی ، بی نظمی در رفتار خوردن، خلق منفی .مقالات مرتبط جدید
- اثرات یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر رشد مهارت های ارتباطی در آموزش ابتدایی
- اثرات یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر رشد مهارت های ارتباطی در آموزش ابتدایی
- نقش جامعه و فرهنگ در شکل دهی مسئولیت پذیری دیجیتال فراگیران
- نقش جامعه و فرهنگ در شکل دهی مسئولیت پذیری دیجیتال فراگیران
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.