مسعود حسین چاری - عضو هیات علمی بخش روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز
محمد خیر - دانشیار بخش روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز

به منظور کنکاش در قلمرو فرهنگ مدرسه و بررسی جو روانی - اجتماعی کلاس به عنوان یکی از مولفه های آن ، ۴۱۵ دانش آموز اول تا سوم راهنمایی (۲۱۷ پسر و ۱۹۸ دختر) پرسشنامه جو روانی - اجتماعی کلاس (فرایزر و همکاران ، ۱۹۹۵) را تکمیل کردند. این مقیاس مشتمل بر چهار مقیاس فرعی انسجام ، انضباط ، رقابت ، و اصطکاک می باشد. نمره کلی دختران در این پرسشنامه ، به طور معنی داری بیش از پسران بود. تعامل جنسیت و پایه تحصیلی ، تاثیر معنی داری بر نمره جو کلاسی نداشت . بررسی بیشتر نشان داد انسجام در دانش آموزان کلاس اول راهنمایی بیش از دانش آموزان کلاس سوم است . و بین سایر گروهها تفاوت معنی داری مشاهده نشد. در دو مقیاس فرعی رقابت و اصطکاک ، نمره های پسران بیشتر بود، در حالی که نمره های دختران در دو مقیاس فرعی انسجام و انضباط بیش از پسران بود. یافته های این پژوهش در پرتو روند پژوهشی مربوطه به بحث گذاشته شده اند و پیشنهادهایی برای پژوهش بیشتر مطرح شده است .

فرهنگ مدرسه , جو روانی - اجتماعی کلاس , مقیاسهای مبتنی بر گزارش شخصی