تاثیر نوروفیدبک بر آموزش کودکان مبتلا به ADHD و اختلالات خواندن: یک بررسی سیستماتیک
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: همایش ملی نوآوری و تحقیق در مهندسی برق، کامپیوتر، مکانیک، مکاترونیک و هوافضای ایران
- کد COI اختصاصی: ECMMAC01_016
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 254
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی (و مدرس دانشگاه ها)، گروه مدیریت صنعتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی برق مخابرات، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
چکیده
الکتروانسفالوگرام کودکان مبتلا به اختلالات خواندن ۲ با تتا بالاتر و آلفای پایینتر نسبت به کودکان در حال رشد مشخص می گردد.نوروفیدبک همچنین امکان دارد به منظور درمان اختلالات یادگیری با تقویت کاهش نسبت تتا/ آلفا سودمند باشد. مطالعات زیادی نشانداده اند که نسبت NFB امکان دارد به عادیسازی میزان قدرت EEG و بهبود شناختی آن منجر گردد. به منظور تجزیه و تحلیل بیشترتغییرات مغز در مناطق جدا شده، هدف از این تحقیق، تحلیل و بررسی اثرات یک پروتکل NFB بر اتصال عملکردی در میان کودکانمبتلا به اختلالات خواندنی بر اساس مقالات پایه بود. حدود ۳۰ کودک مبتلا به اختلال خواندن و نسبت تتا/ آلفا غیرطبیعی، تحت ۳۰جلسه NFB قرار گرفته و ۵ کودک نیز با ویژگی های یکسان، مراحل درمان مصنوعی NFB را آغاز کردند؛ به شکل متوسط، کودکان درگروه NFB افزایش در دقت خواندن و نمرات درک را نشان دادند؛ یکپارچگی امواج مغزی آنها در باندهای دلتا، تتا و بتا کم شده و درباند آلفا، در مرحله اول انسجام درون نیمکرهای تتا در نیمکره چپ، که ارتباط نزدیکی با خواندن دارد، افزایش پیدا کرد؛ متقابلا، کودکانیکه درمان مصنوعی NFB را تجربه کردند، تغییرات خواندن فاحشی را از خود نشان نداده و تغییرات کمی در الگوهای انسجام خود –داشتند؛ این نتایج اولیه به پژوهشگران نشان میدهد که NFB میتواند اثر مثبتی بر انواع عملکردهای مرتبط با خواندن در شبکه هایمغزی کودکان مبتلا به اختلال خواندن داشته باشد. در تحقیق، بر اساس مقالات پایه ای پژوهشگران، ابتدا یک مدل گسترده شده برایسیستم های نوروفیدبک ارائه می شود و سپس مطالعات مربوط به آموزش نوروفیدبک برای کودکان مبتلا به اختلالات مغزی مثلنارساخوانی، اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی ۴ و سایر اختلالات یادگیری مثل دیسگرافی ارائه میشود؛ همچنین این تحقیق چالش هایذاتی سیستم های کنونی را به منظور برجسته نمودن مسائلی که کارایی سیستم های کنونی را ضعیف ترکرده و برای شناسایی راه حل هاییبرای رسیدگی به آنها، ارائه می نماید؛ این مقاله بر روی استفاده از فناوری NF در آموزش به منظور توسعه روش های تدریس تطبیقی وبهترین محیط یادگیری برای کودکان دارای ناتوانی های یادگیری متمرکز است.کلیدواژه ها
؛ADHD، اختلالات خواندن، نوروفیدبک، EEG ، نارساخوانی، یادگیری، NFBمقالات مرتبط جدید
- اثر تغییرات اقلیمی بر کاهش تنوع زیستی زنبورعسل به عنوان یکی از مهمترین حشراتگرده افشان
- بررسی نقش سیستم های پیشرانش جت و بهبود کارایی انتقال حرارت در انجین های فضاپیما
- مروری بر کاربرد داده کاوی در کشف دانش پنهان
- تجزیه و تحلیل ترمودینامیکی استفاده از یک چرخه دی اکسید کربن فوق بحرانی با اینترکولر، گرم کردن مجدد و احیاکننده برای بازیابی گرمای اتلافی یک توربین گازی
- کاربرد IOT در مهندس پزشکی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.