عوامل علاقه مندی دانش آموزان متوسطه دوم مدرسه بنت الحسین چترود به آموزش مجازی درس ریاضی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
- کد COI اختصاصی: FSCH02_450
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 266
نویسندگان
کارشناسی ارشد آموزش ریاضی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس ، دبیر ریاضی ، هرمزگان ، بندر خمیر ، رویدر
کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان کرمان پردیس شهید باهنر ، دبیر ریاضی ، کرمان
کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه شهید باهنر فرهنگیان کرمان ، دبیر ریاضی متوسطه اول ، کرمان ، گلباف
چکیده
عصری که در آن زندگی میکنیم ، عصر تکنولوژی و اطلاعات ، همواره در حال پیشرفت در زمینه های مختلف فرهنگی ، اجتماعی ،اقتصادی است . برمبنای این پیشرفت ها و تغییرات عمده ای که در عرصه های مختلف از جمله آموزش ایجاد شده ، پژوهش پیش رو قصد دارد عوامل علاقه مندی دانش آموزان به آموزش مجازی درس ریاضی را بررسی کند.هدف از انجام این پژوهش شناسایی عواملی است که موجب علاقه مندی و عدم علاقه دانش آموزان به اموزش مجازی درس ریاضی می شود، تا به واسطه آن پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان ایجاد شود و نگرش انها نسبت به درس ریاضی تغییر کند.تحقیق پیش رو ، در قالب رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحقیق مطالعه موردی ، از جامعه ۳۶ نفره دانش اموزان پایه یازدهم مدرسه بنت الحسین چترود ۱۵ نفر را به عنوان نمونه انتخاب و مورد مطالعه قرار داده است . طبق یافته های تحقیق با توجه به پرسش ها و پاسخ هایی که از دانش آموزان دریافت شد به طور کلی چارچوب تدریس عامل اصلی موثر در آموزش مجازی است و عده ای از دانش آموزان آموزش حضوری را به آموزش مجازی ترجیح می دهند . در زیرمجموعه چارچوب تدریس عواملی وجود دارد که علاقه مندی دانش آموزان به آموزش مجازی را افزایش می دهد ؛ همچون دسترسی دائم به معلم و ارتباط دائمی با وی که باعث ایجاد نگرش مثبت دانش آموزان به آموزش مجازی درس ریاضی شده است . اما یکی از عواملی که دانش آموزان را به سمت آموزش حضوری سوق میدهد کاهش یادگیری و افت کیفیت تحصیلی دانش آموزان و متناسب با آن کاهش پیشرفت تحصیلی است .کلیدواژه ها
دانش آموزان متوسطه ،آموزش مجازی ریاضی ،علاقه ، پیشرفت تحصیلی ،فعالیت های عملکردی ،انگیزه.مقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.