درس پژوهی : تسهیل یادگیری درس ساده کردن کسر در ریاضیات پایه چهارم ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
- کد COI اختصاصی: FSCH02_351
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 241
نویسندگان
کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، اداره آموزش و پروش شهرستان قصرشیرین ، معلم
کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، اداره آموزش و پرورش شهرستان دینور، معلم ابتدایی
کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، اداره آموزش و پروش شهرستان قصرشیرین ، معلم
چکیده
هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است ،تسهیل یادگیری درس ساده کردن کسر ریاضی پایه چهارم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است . جامعه آماری این پژوهش ،۲۰ دانش آموز پسر پایه چهارم ابتدایی دبستان ادب شهرستان قصرشیرین از توابع استان کرمانشاه است . دادههای پژوهش حاضر با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار مرد و مشاهده توسط اعضای گروه ۴نفره درس پژوهی در دو مرحله جمع آوری گردید تا داده ها به اشباع نظری برسد.هدف از انجام این پژوهش توسعه حرفه ای شرکت کنندگان و افزایش یادگیری دانش آموزان در درس مربوطه است .درس پژوهی در این مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در پایه های دیگر و کتاب ریاضی می باشد،توسط اعضای گروه درس پژوهی در پایه چهارم انجام شده است .اعضای تیم در دو مرحله به بررسی دو طرح درس و اجرای آنها پرداختند.باتوجه به بررسی های انجام شده که از سوی اعضای تیم صورت گرفت ،در طرح درس اول و اجرای آن نقاط قوت و ضعفی بیان شد و پس از تجدید نظر و اصلاح نقاط ضعف و به کارگیری پیشنهادات داده شده توسط اعضای تیم ،تدریس دوم درس با رویکرد مشارکتی فعال و روش ساختن گرایی اجرا شد .فرآیند تجزیه و تحلیل داده ها در کدگذاری باز,محوری و گزینشی انجام شد و تعداد ۱۲۰کدباز و تعداد ۱۳کد محوری و ۴ کد گزینشی حاصل شد.یافته ها نشان داد که عوامل اهداف ,حضور وغیاب,ایجاد انگیزه , ارزشیابی ,روش تدریس ,طرح درس,آغاز کلاس ,مرور,پوشش ,مهارت استفاده از فناوری ,مدیریت زمان,مهارت تدریس ,فعالیت دانش اموزان و در کل شیوه های اجرایی ,عوامل ظاهری ,مهارت معلمی و مشارکت فعال در بهبود یادگیری درس فوق تاثیر گذار است .کلیدواژه ها
درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت یادگیری ، ریاضی ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.