بررسی و تجزیه و تحلیل مولفه های مرتبط با مبانی نظری برنامه درسی آموزش روخوانی و روانخوانی قرآن کریم در فراگیران دوره ابتدایی ۱
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
- کد COI اختصاصی: FSCH02_223
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 288
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه ، ایران
دانشیار برنامه ریزی درسی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه ، ایران
استادیارگروه علوم تربیتی ، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی ، مشهد، ایران.
استادیار گروه علوم تربیتی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه ، ایران
چکیده
توجه به تربیت دینی و نمودهای آن در نظام آموزشی ازجمله مسائلی بوده است که همواره در اهداف و سیاست های برنامه درسی دورههای مختلف تحصیلی وجود دارد . هدف پژوهش حاضر بررسی و تجزیه و تحلیل مولفه های مرتبط با مبانی نظری برنامه درسی آموزش روخوانی و روان خوانی قرآن کریم در فراگیران دوره ابتدایی است . روش پژوهش حاضر آمیخته - اکتشافی است . در فاز اول کیفی در سه مرحله به طراحی الگوی برنامه درسی آموزش روخوانی و روانخوانی قرآن کریم برای دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته شده است ؛ در مرحله اول با رویکرد پژوهش سنتزپژوهی یافته های پیشینه پژوهشی موجود در زمینه مولفه ها و شاخص های آموزش روخوانی و روانخوانی قرآن کریم مورد پژوهش قرار گرفت در مرحله دوم به شناسایی وضعیت جاری آموزش روخوانی و روانخوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی با رویکرد نظریه داده بنیاد پرداخته شد. و در گام بعد الگوی برنامه درسی آموزش روخوانی و روانخوانی قرآن کریم برای دانش آموزان دوره ابتدایی طراحی گردید و مورد اعتباریابی اولیه با رویکرد گروه کانونی قرار گرفت . و در فاز کمی از طریق روش تحقیق پیمایشی و با استفاده از روش دلفی فازی و تحلیل عاملی تاییدی مدل طراحی شده مورد اعتباریابی قرار گرفت . اهم نتایج نشان داد الگوی برنامه درسی آموزش روخوانی و روانخوانی قرآن کریم برای دانش آموزان دوره ابتدایی دارای ۶ عنصر اصلی برنامه درسی شامل اهداف برنامه درسی ، ویژگی دانش آموز، ویژگی معلم ، روشیاددهی -یادگیری ، محتوا، ارزشیابی مورد سازماندهی قرار گرفت .کلیدواژه ها
قرآن کریم ، روخوانی ، روانخوانی ، برنامه درسی ، دوره ابتدایی تجزیه و تحلیل ، برنامه ریزی مبانی نظری .مقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.