بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر شایستگی تحصیلی، تعهد به مدرسه و مهارت های مطالعه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر قم

سال انتشار: 1402
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت مهندسی
کد COI اختصاصی: NCOEM05_035
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 176

نویسندگان

کارشناسی ارشد، گروه شیمی، دانشگاه پیام نور نقده، ایران.

چکیده

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر شایستگی تحصیلی، تعهد به مدرسه و مهارت های مطالعه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر قم می باشد. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشند. در این پژوهش جامعه ی مورد مطالعه عبارت بود از کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر قم در سال ۱۴۰۱ می باشد که تعداد آنها تقریبا ۳۵۰۰ نفر می باشد از جامعه ی مورد مطالعه با توجه به جدول مورگان تعداد ۳۴۶ نفر به شیوه ی تصادفی ساده انتخاب شدند.تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون رگرسیون انجام گرفته است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که راهبردهای یادگیری (۰۱/۰ P< ، ۹۲۱/۲ t= ،۲۹/۰= β) و سبک های تفکر (۰۱/۰ P< ، ۴۰۷/۱ t= ،۱۴/۰ = β) به گونه ای مثبت و معنادار شایستگی تحصیلی را پیش بینی می کنند و به بیان دیگر (راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر) سهم معناداری در پیش بینی شایستگی تحصیلی داشتند و عوامل راهبردهای یادگیری (۰۱/۰ P< ، ۵۶۰/۲ t= ،۲۶/۰= β)، سبک های تفکر (۰۱/۰ P< ، ۱۰۱/۲ -t= ،۲۱/۰- = β) به گونه ای مثبت و معنادار تعهد به مدرسه را پیش بینی می کنند و به بیان دیگر راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر سهم معناداری در پیش بینی تعهد به مدرسه داشتند و متغیرهای راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر به عنوان متغیرهای پیش بین و مهارت های مطالعه به عنوان متغیر ملاک، با تحلیل رگرسیون ساده به روش ورود تحلیل شدند. همانطور که در نتایج مشاهده می شود میزان p مشاهده شده معنی دار است نتایج نشان می دهد که متغیر راهبردهای یادگیری (۴۵/۰BETA=-) و سبکهای تفکر (۵۱/۰BETA=-) متغیر مهارت های مطالعه را پیش-بینی می کنند

کلیدواژه ها

راهبردهای یادگیری، سبک های تفکر، شایستگی تحصیلی، تعهد به مدرسه، مهارت های مطالعه، شهر قم

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.