موانع استفاده از بهترین شواهد در آموزش علوم پزشکیاز دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی سمنان
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: بیست و یکمین همایش کشوری آموزش علوم پزشکی
- کد COI اختصاصی: MEMED21_119
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 31
نویسندگان
دانشگاه ع. پ. سمنان،
دانشگاه ع. پ. سمنان،
دانشگاه ع. پ. سمنان،
دانشگاه ع. پ. شهیدبهشتی
چکیده
مقدمه : ارتقاء کیفیت آموزش علوم پزشکی همواره مورد توجه بوده و روز به روز نیز اهمیت بیشتری پیدا می کند .یکی از اصلی ترین مباحثی که امروزه در خصوص ارتقاء نظام های آموزشی و بهبود یاددهی و یادگیری در حوزه علوم پزشکی در سطح جهانی مطرح است و به اجرای آن تصریح دارند، تغییر از آموزش علوم پزشکی مبتنی بر نظرات و اعتقادات شخصی به آموزش پزشکی مبتنی بر بهترین شواهد (BEME)است . در این راستا با توجه به نقش کلیدی اساتید در برنامه های آموزشی دانشگاه ها به عنوان محور اصلی توسعه و پیشرفت جامعه ، کسب دیدگاه آنان در خصوص عوامل و موانع استفاده از بهترین شواهد در آموزش علوم پزشکی کمک شایانی می کند.روش اجرا: این پژوهش یک مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل محتواست که در آن نظرات و دیدگاه های اساتید باتجربه و موفق در امر آموزش در گروه های مختلف آموزشی دانشکده های پزشکی ، توانبخشی ، پرستاری و پیراپزشکی و دانشگاه علوم پزشکی سمنان در مورد استفاده از بهترین شواهد در آموزش علوم پزشکی مورد بررسی و مطالعه قرار گرفت . داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند و در ادامه روش گلوله برفی جمع آوری گردید و با استفاده از روش تحلیل محتوا، تحلیل گردید.یافته ها: درک شرکت کنندگان در این مطالعه که بیانگر دیدگاه آنها در خصوص موانع استفاده از بهترین شواهد در آموزش علوم پزشکی است ، در چهار مفهوم اصلی طبقه بندی شد: که عدم انگیزه و احساس نیاز اساتید، تعدد و تمایل اساتید به فعالیت های غیر آموزشی ، عدم کفایت و سیاست های ناکافی سیستم آموزشی از فعالیت های آموزشی اساتید و کمبود امکانات و تجهیزات در سیستم های آموزشی بود.بحث و نتیجه گیری : استفاده از بهترین شواهد در آموزش علوم پزشکی در بین اساتید دانشگاه به فرهنگ سازی وآموزش سیستماتیک و نهادینه کردن آن به منظور استفاده از شواهد، الگوها، مهارت ها و فنون تدریس و کسب مهارت ها در طراحی آموزشی ، از سوی مراکز مطالعه و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه ها نیاز دارد. چرا که آنها به دلیل عدم انگیزه و احساس نیاز معمولا از بهترین شواهد در آموزش علوم پزشکی استفاده نمی کنند. در این راستا جهت استفاده از بهترین شواهد در آموزش به منظور بهبود پیامدهای سلامت و ارتقاء سطح سلامت جامعه پیشنهاد می گردد ضمن ضرورت در بازنگری برنامه های آموزشی در برگزاری کارگاه های روش تدریس و توجه بیشتر به آموزش مبتنی بر شواهد به جای روش های سنتی و همچنین تاکید بر تغییر درسیاست های وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی نسبت به بازبینی آیین نامه های ارتقاء و احتساب امتیازات ویژه به فعالیت های چشم گیر و ارزنده اساتید در فرایندهای آموزشی دانشگاه ، می تواند تاثیر به سزایی در خصوص استفاده از بهترین شواهد در آموزش علوم پزشکی توسط اساتید در دانشگاه ها را بیش از پیش داشته باشد.کلیدواژه ها
مقالات مرتبط جدید
- طراحی مبدل آنالوگ به دیجیتال در گیرنده های مخابراتی فرکانس بالا
- بررسی بیان ژن های FABP۳، FABP۴، FABP۷ و PPARβ/δ
- بررسی بیان ژن های FABP۵ و VEGF-A و PPARϒ در بیماران مبتلا به سرطان پستان
- بهینه سازی توپولوژیکی ساختارهای داربستی چاپ ۳ بعدی با استفاده از روش اجزای محدود
- عملکرد مدPC-CMV ونتیلاتور بر روی ریه دچار بیماری عفونی با استفاده از شبیه سازی در سیمولینک متلب
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.