اقدام پژوهی : چگونه اختلال دیکته نویسی دانش آموز از درس فارسی را درمان کردم؟
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF03_0786
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 449
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی شناسی تربیتی، دانشگاه بیرجند، آموزگار ابتدایی، مشهد منطقه رضویه
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه بیرجند، آموزگار ابتدایی، شهرستان فریمان
چکیده
یکی از موضوعات مهم و در خور توجه روانشناسان و متخصصان آموزشی در ارتباط با اختلالهای یادگیری که به چالشی فراروی متولیان نظام آموزشو تربیت تبدیل شده است ، مسئله خطای دیکته نویسی می باشد. دیکته به عنوان یکی از مهم ترین مهارتهای آموزشی و نوشتنی است که نیاز به پردازشهای متعدد ذهنی دارد. ایجاد هرگونه نقص در هر قسمت یا فرآیند می تواند منجر به یک خطای نوشتاری شود. شناسایی خطاهای رایج و متداول می تواند به درک بهتر علل این خطاها و ارائه ی راهکارهای اثربخش برای تعدیل و حذف آنها در کودکان ابتدایی کمک شایانی کند. در این پژوهش سعی برآنست تا مشکل درس دیکته نویسی یکی از دانش آموزان پایه دوم به نام علیرضا را برطرف نمایم . با بررسی دلایل و علائم ضعف دیکته نویسی در دانش آموز متوجه شدم که اختلال دانش آموز متاثر از نارسایی ، وارونه نویسی یا قرینه نویسی وهمچنین عدم تمرکز حواس و بی علاقگی او می باشد. بنابراین راهکارهایی در زمینه ی بهبود و درمان این مسئله ارائه نمودم که تاثیرات به سزایی در رشد و پیشرفت دانش آموز قابل مشاهده بود. بنابراین روشها و راهکارهای اجرا شده تا حدود زیادی توانسته بودند ازتکرار اشتباهات فراوان وی در زمینه ی دیکته نویسی و همچنین دروس دیگر پیشگیری کند. به گونه ای که با رضمایتمندی دانش آموز، خانواده و مدیر مدرسه به همراه بود. بنابراین یا توجه به موارد ذکر شده و با عنایت به این که اولین مرحله در برطرف نمودن هر مسئله ، شناخت و ریشه یابی آن است من نیز سعی نمودم تا از طریق ابزار جمع آوری اطلاعات مانند مشاهده، مصاحبه ، بهرهگیری از کتاب ها و مقالات علمی ، سایت های آموزشی به بررسی انواع خطاهای دیکته نویسی و عدم علاقمندی دانش آموزان دبستانی و همچنین ارائه راهکارها و پیشنهادها در این زمینه بپردازم.کلیدواژه ها
دیکته ، اختلال، کودکان ابتداییمقالات مرتبط جدید
- نقش زبان آموزی در توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- نقش آموزش اخلاقی در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- تکنیک های آموزشی متفاوت برای معلمان ابتدایی
- شناسایی زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس توسط معلمان
- سواد رسانه ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یازدهم (مطالعه موردی؛ هنرستان فاطمیه شهرستان بدره)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.