بررسی نقش روش تدریس وارونه بر بهبود یادگیری عمیق فراگیران
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF09_213
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 243
نویسندگان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی د انشگاه فردوسی مشهد
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه سمنان
کارشناسی علوم تربیتی دا نشگاه بجنورد
کارشناسی روانشناسی د انشگاه آزاد اسلامی، واحد قوچان
چکیده
امروزه با تمرکز بر این موضوع که بسیاری از مشکلات یادگیری در دانش آموزان ازآنجا ناشیمیشود که آنها نقش منفعلی درکلاس درس روش سخنرانی سنتی دارند، ازاین رو آنها از فعالیت دریادگیری به عنوان یک روش کمکی حمایت می کنند. یکی از روشهای فرا گیرمحور که امروزهمطرح میشود، آموزش معکوس یا وارونه است. هدف از این پژوهش بررسی نقش روش تدر یسوارونه بر بهبود یادگیری عمیق فراگیران است که با روش توصیفی مروری از نوع روایتی انجامشده است.نتایج این پژوهش نشان می دهد که روش تدریس وارونه تقش پررنگی در بهبود ویادگیری عمیق در فراگیران دارد.کلیدواژه ها
روش تدریس وارونه، یادگیری، عملکرد، فراگیرانمقالات مرتبط جدید
- تاثیر سبکهای فرزند پروری بر سلامت روان و توسعه عاطفی کودکان
- The Role of Educational Technology in Enhancing Student Engagement and Learning Outcomes
- The Efficacy of Cognitive Behavioral Therapy in the Treatment of Complex Post-Traumatic Stress Disorder: A Comprehensive Review
- بررسی رفتارهای خود آسیب رسان نوجوانی و راهکار های مداخله ای
- آموزش و آگاهی بیماران نقش پرستاران در ارتقاء سلامت و پیشگیری از بیماریها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.