رابطه کمالگرایی و انگیزش تحصیلی با اهمالکاری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF09_098
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 510
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
چکیده
امروزه اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان یک موضوع قابل توجه می باشد که می بایست عوامل موثر بر آن مورد بررسی قرارگیرد. بر این اساس مطالعه حاضر با هدف رابطه کمال گرایی و انگیزش تحصیلی با اهمال کاری در دانش آموزان مقطع متوسطه دومانحام شد. این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این مطالعه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر گناوه در سال۱۴۰۱ بودند. نمونه این پژوهش شامل ۵۰ نفر از دانش آموزان بود که به روش در دسترس مشارکت داشتند. به منظور جمع آوریداده ها از مقیاس اهمال کاری تحصیلی. مقیاس کمال گرابی هیل و پرسشنامه انگیزش تحصیلی استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها ازنرم افزار SPSS نسخه ۲۴ استفاده شد. نتایج نشان داد که بین کمال گرایی با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت (۰/۶۴۵) وجود دارد؛به عبارت دیگر با افزایش کمال گرایی میزان اهمال کاری افزایش می یابد. نتیجه دیگر نشان داد که بین انگیزش تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی رابطه منفی (۲/۲۰۹-) وجود دارد؛ به عبارت دیگر با افزایش انگیزش تحصیلی میزان اهمال کاری کاهش می یابد.نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که فقط متغیر کمال گرایی بر اساس ضریب (R(۲ در مجموع ۴۱ درصد از واریانس متغیر اهمال کاریتحصیلی را تبیین می کند. در محموع می توان نتیحه گرفت که اهمال کاری تحصیلی تحت تاثیر انگیزش تحصیلی و کمال گرایی می-باشد. بر این اساس پیشنهاد می شود که با اجرای برنامه های آموزشی با هدف بهبود انگیزش تحصیلی و کمال گرایی میزان اهمال-کاری در دانش آموزان کاهش یابد.کلیدواژه ها
کمال گرایی، انگیزش تحصیلی، اهمال کاریمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.