رابطه دو سویه تعلیم و تربیت و معنای زندگی از منظر نهج البلاغه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی و دومین همایش ملی روان شناسی و دین
- کد COI اختصاصی: CPRUMA02_063
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 351
نویسندگان
دانشیار گروه فلسفه دانشگاه محقق اردبیلی
چکیده
امام علی علیه السلام، با طرح مباحث بنیادینی چون حقیقت وجودی انسان، زندگی، مرگ و آخرت و ارائه تعلیم و تربیتی بر مبنای این حقایق وجودی، درصدد تبیین زندگی انسان در رابطه با وجود بیکران خداوند تبارک و تعالی به عنوان اساس و بنیاد معنابخشی به زندگی است. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه تعلی و تربیت با معنای زندگی بر مبنای کتاب شریف نهج البلاغه است. از منظر امام در سلسله مراتب تربیت، نخست با احکام الهی سر و کار داری . این احکام غیرواقعی نیستند پس نمی توانند تنها از کترکرد اخباری برخوردار باشند. از سوی دیگر، از نظر امام در بین احکام الهی، هم باید با اموری آغاز کرد که برای آدمی فهم پذیرتر و ملموس تر است؛ و هم شرح و تفسیر حلال و حرام الهی باید از طریق اهل آن برای آدمی تبیین شود زیرا اگر از طریق غیر اهل آن به انسان برسد او را به طور بی پایان دچار سردرگمی و در نتیجه بی هویتی و بی معنایی می سازد. از همین جاست ته امام جایگاه بازیافت احکام الهی را در سیره عملی و نظری پیامبر اکرم صلی الله علیه وآلیه وسیله می دانید تیه وجود مقدسشان برای میربی همچون راهبری نجاتبخش برای فردی سرگشیه و سرگردان است. لذا آنچه در تربیت لازم است تغییر الگویی است که متربی را از رویکرد دنیازدگی به رویکردی که زندگی و دنیا را تلاشی جمعی، بسط یافته در زمان و برآمده از همه آن فعالیت های نظری و عملی می داند و ویژگی های زندگی انسانی را مشخص می کند، سوق دهید. امام استدلال می کنند وقتی چنین تغییری روی دهد اهمیت حقیقی زندگی تردن و در نییجه معناداری زندگی به ظهور می رسد. چنین زیستنی فرد را از فرو افادن در ورطه بیهویتی و پوچی مصون نگه داشته و حیاتی توام با معنا و انگیزه را برای او رقم خواهد زدکلیدواژه ها
نهج البلاغه، تربیت، معنای زندگی، انسان شناسیمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.