اثربخشی درمان فعالسازی رفتاری بر کاهش علایم اضطراب و افسردگی و کیفیت زندگی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: EPCONF09_367
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 343
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، گروه پزشکی ، واحد ایلام، ایلام، ایران
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه گیلان، گیلان، ایران،
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن ، تنکابن ، ایران،
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن ، تنکابن ، ایران،
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان فعالسازی رفتاری بر کاهش علایم اضطراب و افسردگی و کیفیت زندگی در دانش -آموزان مقطع متوسطه دوم شهر کرج بود که به مراکز مشاوره مراجعه کرده بودند. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی (پیش آزمون، پس -آزمون) بود که با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر کرج در محدوده سنی ۱۵ تا ۱۸ سال بود. حجم نمونه مورد بررسی شامل ۵۰ نفر از دانش آموزان پسر مقطع متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. و در دو گروه ۲۵ نفره آزمایش و کنترل جایدهی شدند. ابتدا از هر دو گروه مداخله و کنترل پیش آزمون گرفته شد، سپس برنامه آموزشی درمان فعالسازی رفتاری، در ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه مداخله ، برگزار شد. برای جمع آوری دادهها از از پرسشنامه افسردگی کودکان و نوجوانان (C.A.D.S)، پرسسشنامه اضطراب کتل (CAQ) ، پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (WHO-QOL) و ارزیابی روانی شامل مصاحبه بالینی بر اساس DSM-۵ در مراحل قبل و بعد از درمان استفاده شد. پس از انجام پس آزمون، دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شدند. تحلیل دادهها به کمک نرم افزار (Spss) انجام شد. نتایج تحلیل کوواریانس تفاوت معناداری بین دو گروه نشان داد. یافته ها حاکی از آن است درمان فعالسازی رفتاری در کاهش علایم افسردگی و اضطراب و بهبود کیفیت زندگی اثربخش است .کلیدواژه ها
فعالسازی رفتاری، افسردگی ، اضطراب، کیفیت زندگیمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.