بررسی تاثیرات رابطه مندی روش های آموزش یادگیری؛ مبتنی بر بازی و نقاشی بر پدیده پرخاشگری در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان شوط
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: EPCONF09_150
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 197
نویسندگان
دانشیار، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور، ارومیه ، ایران.
کارمند اداره آموزش و پرورش شهرستان شوط، دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی ، گرایش تاریخ فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور واحد خوی، ایران
چکیده
هنردرمانی ؛ روش خلق اثر هنری برای رشد و ارتقاء سلامت جسمی ، روانی و هیجانی اشخاص در همه سنین می باشد و دارای ابعاد گسترده ای است که یکی از ابعاد اصلی آن نقاشی می باشد. روش های مختلف آموزش یادگیری مبتنی بر هنردرمانی از جمله نقاشی و بازی های آموزشی می تواند نقش موثری در آموزش، بیان احساسات و دلهره های درونی کودکان داشته باشد. نقاشی یک وسیله فوق العاده برای بیان ناگفته های کودک است و کودک با استفاده از هنر نقاشی به راحتی افکار و احساسات خود را نشان می دهد. معلمان نیز می توانند با استفاده از نقاشی ها، داستان ها و اشعار کودکان به بررسی افکار، ترس ها و درک مفاهیم و رویدادها در آنها بپردازند. در این بین ، هدف تحقیق ، بررسی تاثیرات رابطه مندی روش های آموزش یادگیری؛ مبتنی بر بازی و نقاشی بر پدیده پرخاشگری در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان شوط است و روش پژوهش ، پدیدارشناسی با طرح پیش آزمون-پس آزمون می باشد و جامعه آماری را دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهرستان شوط به تعداد ۳۰ نفر از یک مدرسه به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تشکیل می دهد. ابزار پژوهش ، پرسشنامه پرخاشگری کودکان پیش دبستانی واحدی و همکاران (۱۳۸۷) و جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات و بررسی فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. یافته های تحقیق بیان می کند که آموزش نقاشی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان شوط تاثیر معناداری ندارد و بازی های آموزشی بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان شوط تاثیر دارد.کلیدواژه ها
آموزش یادگیری، بازی و نقاشی ، پرخاشگری، دانش آموزان، مقطع ابتدایی ، شهرستان شوط.مقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.