بررسی رابطه افسردگی و پرخاشگری مادران با میزان بیش فعالی و پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی مداراس دولتی دخترانه شهر سیرجان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین همایش ملی فناوری های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: RTCONFE06_238
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 332
نویسندگان
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی سیرجان،سیرجان،کرمان،ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی سیرجان،سیرجان،کرمان ،ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی سیرجان،سیرجان،کرمان ،ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی سیرجان،سیرجان،کرمان ،ایران
چکیده
خانواده به عنوان مهم ترین عنصر جامعه شناخته شده است و در بین اعضای خانواده بیشترین تاثیر را مادر بر روی کودک دارد لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه افسردگی و پرخاشگری مادران با میزان بیش فعالی و پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی مداراس دولتی دخترانه شهر سیرجان انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی و همبستگی بود. جامعه آماری تمام دختران مدارس ابتدایی دولتی شهرستان سیرجان بود. نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای از بین مدارس ابتدایی شهرستان سیرجان انتخاب شد. داده ها به وسیله پرسشنامه افسردگی بک (۱۹۶۱)، پرسشنامه پرخاشگری آیزنگ و گلین ویلسون(۱۹۷۵)، تست بیش فعالی کودکان-مقیاس سنجش کانرز(۱۹۹۹)، پرسشنامه پرخاشگری باس و پری(۱۹۹۲) به دست آمد و با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون، همبستگی کانونی و رگرسیون همزمان تحلیل شد. نتایج نشان داد بین افسردگی مادران با میزان بیش فعالی دانش آموزان ابتدایی مداراس دولتی دخترانه شهر سیرجان رابطه معنادار دارد. بین افسردگی مادران با میزان پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی مداراس دولتی دخترانه شهر سیرجان رابطه معنادار دارد. بین پرخاشگری مادران با میزان بیش فعالی دانش آموزان ابتدایی مداراس دولتی دخترانه شهر سیرجان رابطه معنادار دارد. پرخاشگری مادران با میزان پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی مداراس دولتی دخترانه شهر سیرجان رابطه معنادار دارد.کلیدواژه ها
افسردگی ،بیش فعالی ،پرخاشگری، دانش آموزان،مادران.مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.