اثربخشی آموزش نظم بخشی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه – بیش فعالی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناسی
- کد COI اختصاصی: HESPCONF03_045
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 103
نویسندگان
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
چکیده
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش نظم بخشی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه – بیش فعالی انجام شد. روش تحقیق:نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری شامل ۳۴۰ نفر دانش آموزان پایه چهارم، پنجم و ششم دبستان دخترانه سما شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود. نمونه آماری شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای این اختلال که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و گواه جایگزین شدند. دانش آموزان در۲۰ جلسه آموزش نظم بخشی شرکت کردند . برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه" استاندارد تشخیص اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه(سواری ،۱۳۹۱)" و "پرسشنامه عملکرد تحصیلی اجرایی در مدرسه (آموزگاران و مشاور مدرسه ۱۴۰۰-۱۳۹۹)" استفاده شد. داده ها توسط آزمون تحلیل کو ا ر یانس یک راهه تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که در پس آزمون ، نمرات گروه آزمایش و کنترل در نمره عملکرد تحصیلی ر د گیری تکلیف، مدیریت وسایل، مدیریت زمان و برنامه ریزی تکلیف ، تفاوت معناداری دارند. نتایج آزمون تحلیل کو ار یانس یک راهه نشان داد که آموزش نظم بخشی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه – بیش فعالی اثر بخش بوده است.کلیدواژه ها
آموزش نظم بخشی ، عملکرد تحصیلی ، اختلال نقص توجه – بیش فعالیمقالات مرتبط جدید
- مقایسه عوامل انعقادی خون به دنبال استرس حاد صوتی در موش های تمرین کرده با شدت های مختلف تمرینی
- پیش بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس گرایش به رفتارهای پرخطر، مدل زیستی شخصیت کلونینجر و خودکنترلی
- رابطه بین انگیزش شغلی معلمان با میزان رشد اجتماعی و عاطفی دانشآموزان دختر و پسر دوره دوم ابتدایی شهر روانسر
- اثربخشی آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه بر مشکلات رفتاری و هیجانی و کیفیت رابطه والد-فرزند در مادراندارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی
- ذهن آگاهی، خودتنظیمی هیجانی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان: یک مطالعه شبه آزمایشی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.