بررسی وضعیت اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان و انواع آن در مدارس ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین همایش ملی ایده های کاربردی در علوم تربیتی، روانشناسی و مطالعات فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPCS03_190
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 455
نویسندگان
دانش آموخته دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه بوعلی سینا و شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان، ایران
شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان، ایران
شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان، ایران
شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان، ایران
چکیده
از آنجا که اهمال کاری تحصیلی یک پدیده یادگیری مشترک است که معمولا منجر به تاخیر در کارها و فعالیت های یادگیری و درنتیجه کاهش کیفیت و کمیت یادگیری دانش آموزان می شود. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت اهمال کاری تحصیلی و انواع آن در دانش آموزان مدارس ابتدایی از نظر معلمان بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر قروه برابر ۳۲۴ نفر بود.که پس از مشخص شدن تعداد اعضای جامعه، حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان از بین افراد جامعه به تعداد ۱۷۶ نفر برآورد گردید. روش پژوهش کمی و از نوع مطالعات پیمایشی مقطعی بود. برای اندازه گیری اهمال کاری تحصیلی از پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری (۱۳۹۰) استفاده شد. جهت بررسی پایایی پرسشنامه پژوهش از روش آلفای کرانباخ و جهت تعیین روایی پرسشنامه با توجه به استاندارد بودن از تکنیک تحلیل عاملی تاییدی مرتبه دوم بوسیله نرم افزارهای SPSS.۲۵ و LISREL۱۰.۲۰ استفاده شد. نتایج نشان داد که: وضعیت اهمال کاری تحصیلی و انواع آن در دانش آموزان مدارس ابتدایی بالاتر از متوسط است. بیشترین اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ناشی از نداشتن برنامه با تفاوت میانگین(۰/۸۷+ بالاتر از وضعیت متوسط) و کمترین اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ناشی از عمدی بودن اهمال کاری با تفاوت میانگین(۰/۴۸+ بالاتر از وضعیت متوسط) بودند.کلیدواژه ها
اهمال کاری تحصیلی، انواع اهمال کاری، وضعیت سنجی، مدارس ابتداییمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.