Comparing the Effects of Input-Based and Output-Based Activities on Iranian EFL Learners' Pronunciation Improvement
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی زبان، ادبیات، تاریخ و تمدن
- کد COI اختصاصی: ICLP10_041
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 61
نویسندگان
MA Alumnus of South Tehran Branch, Payamenoor University, Tehran, Iran
چکیده
The study aimed at clarifying the effects of input-based and output-based activities on Iranian EFL learners' pronunciation improvement. The research carried out on ۶۰ pre-intermediate female students. The participants divided into three groups, considering one as the control group and the other two as experimental groups. The first experimental group (group A) was based on only input design. They only received input (both written and audio) from the teaching materials mentioned earlier for ۸ sessions, each lasting an hour. The second experimental group (group B) was based on only output (both written and oral). Like group A, they were instructed for ۸ sessions each lasting an hour. The control group did not receive any instruction. The results of the test showed that the students in the experimental groups outperformed the students in the control group and also the result of the paired t-test revealed no statistically significant differences between the two mean scores. Accordingly, there is no improvement in the output-based activities group and based on these result input-based activities are more effective on EFL learners’ pronunciation development. The product of this study can help curriculum designers; language instructors and practitioners appreciate the importance of input-based and output-based activitiesکلیدواژه ها
“development”, “EFL learners”, “input-based and output-based activities”, “pronunciation”.مقالات مرتبط جدید
- نقش ادبیات حماسی در تقویت هویت ملی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان بیله سوار
- تبیین مبانی آشپزی با تاکید بر اصول فکری مکتب مینی مالیسم
- شخصیت پردازی در رمان “شروع یک زن“ فریبا کلهر
- تصویر یا ایماژ در اشعار علوی سرایندگان معاصر
- Exploring Neurolinguistics Approaches to employ the Power of the Mind in Learning New Languages
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.