آموزش از طریق تکنیک بازی وارسازی آموزشی برای بهبود یادگیری علوم دانش آموزان مقطع دبستان و متوسطه اول
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
- کد COI اختصاصی: SEDCONF01_0228
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 599
نویسندگان
استادیار گروه شیمی، واحد بهبهان، دانشگاه صنعتی خاتم الانبیا، بهبهان، خوزستان، ایران
کارشناس شیمی، آموزش و پرورش شهرستان بهبهان، خوزستان، ایران
کارشناس آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان بهبهان، خوزستان، ایران
چکیده
بازی های آموزشی، ارزش انگیزه آفرینی و تعمق یادگیری را دربر دارند، دانش آموزان به بازی علاقه مندی زیادی نشان میدهند؛ زیرا خودشان در جریان فعالیت قرار می گیرند. بنابراین اگر بازی، در بطن خود یک فعالیت درسی را در بر داشته باشد، خوشایندی حاصل از بازی با درس مورد نظر پیوند می خورد و دانش آموز به درس علاقه مند می شود. در مقطع دبستان و متوسطه اول درس علوم از دروس حائز اهمیت می باشد لذا فعالیت های مختلف آموزشی و خلاقانه باید در کلاس ها انجام شود تا انگیزه دانش آموزان افزایش پیدا کند. داشتن مفاهیم انتزاعی که ممکن است برای درک چالش برانگیز باشند و اغلب شامل فعالیت های یادگیری که نیازمند نبوغ و مهارتهای حل مسئله بالاتر هستند، یکی از خصوصیات درس علوم محسوب می شوند. بازی وار سازی آموزشی در حین تدریس باعث افزایش کار مشارکتی بین دانش آموزان و همکلاسی هایشان شده و افزایش انگیزه و علاقه مندی آن ها را برای یادگیری محتوای کتاب درسی به دنبال دارد. فعالیت های گروهی توام با نظارت دبیر ، دانش آموزان را برای رقابت های دوستانه و سالم بسیار علاقمند می کند و در جهت یادگیری عمیق بسیار کاربردی است. هدف از این اقدام پژوهی و طراحی بازی، یادگیری لذت بخش تر در محیطی شاد و رقابتی سازنده و بررسی تاثیر بازی ها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. شواهد جمع آوری شده هم رضایتمندی دانش آموزان و هم افزایش یادگیری آنها را به طور چشمگیری در این روش نشان داده است.کلیدواژه ها
بازی وار سازی آموزشی، دبستان، متوسطه اول، علوم، آموزش بازی محور.مقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.