رویکردها و راهبردهای اثربخش برای تدریس در دوره ابتدایی : معلمان آموزش دیده در دوره های درس پژوهی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی دانش پداگوژی محتوا (PCK) در آموزش ابتدایی
- کد COI اختصاصی: EEPCK01_075
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 431
نویسندگان
دانشیار برنامه ریزی درسی ، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران ، تهران ، ایران
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران ، تهران ، ایران
چکیده
مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی که تحت تعلیم معلمان آموزش دیده در دوره های درس پژوهی قرارگرفته اندبا پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که معلمان آن ها از دوره های درس پژوهی استفاده نکرده اند، نگاه واقع بینانه تری از کارآمدی یا ناکارآمدی دوره های درس پژوهی را ارائه می نماید. این موضوع از آن نظر که به بهبود دانش محتوایی آنان می انجامد ضروری و مهم است . لذا تلاش شد پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ای که معلم آن ها با شیوه درس پژوهی تدریس کرده است ؛ با پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که معلم آن ها به شیوه ی عادی تدریس نموده است ، مقایسه شود. پژوهش با رویکرد کمی و با روش علی -مقایسه ای انجام شد. جامعه ی آماری؛ دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه چهار شهر قم مشغول به تحصیل در سال ۹۴-۹۵ بودند. با روش نمونه گیری در دسترس ، برای هر گروه ۳۳ نفر و درمجموع ۶۶ نفر انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده آزمون معلم ساخته بود. برای تحلیل داده از نرم افزار SPSS مفروضات لازم برای تحلیل کوواریانس بررسی شد و به دلیل برقرار نبودن شرط نرمال بودن نمرات پیش آزمون و پس آزمون از آزمون مقایسه میانگین رتبه های فریدمن استفاده شد. نتایج نشان دادند دانش آموزان پس از مداخله آزمایشی ، عملکرد و پیشرفت تحصیلی ریاضی مطلوب تری داشتند.کلیدواژه ها
راهبرد اثربخش ، دانش محتوایی ، اثربخشی درس پژوهی ، مقایسه پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- Depression and Psychological Stress in Hospitalized Older Adults: The Role of Personality Traits
- تحلیل تاثیر تغییرات هورمونی بر سلامت روان و تمایل به خودکشی در دانشجویان زن در دوره تخصص
- بررسی رابطه بین ترومای دوران کودکی و افکار خودکشی در بزرگسالی
- بررسی تاثیر ذهن آگاهی بر جرات ورزی و تنظیم هیجان دانشجویان زهرا چوب بر کارشناسی روانشناسی
- چالش شناسی مدیریت کلاسی در مناطق محروم با تمرکز بر غرب کشور: مطالعه ای مروری بر پژوهش های پنج سال اخیر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.