رویکردها و راهبردهای اثربخش برای تدریس در دوره ابتدایی : معلمان آموزش دیده در دوره های درس پژوهی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی دانش پداگوژی محتوا (PCK) در آموزش ابتدایی
- کد COI اختصاصی: EEPCK01_075
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 380
نویسندگان
دانشیار برنامه ریزی درسی ، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران ، تهران ، ایران
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران ، تهران ، ایران
چکیده
مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی که تحت تعلیم معلمان آموزش دیده در دوره های درس پژوهی قرارگرفته اندبا پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که معلمان آن ها از دوره های درس پژوهی استفاده نکرده اند، نگاه واقع بینانه تری از کارآمدی یا ناکارآمدی دوره های درس پژوهی را ارائه می نماید. این موضوع از آن نظر که به بهبود دانش محتوایی آنان می انجامد ضروری و مهم است . لذا تلاش شد پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ای که معلم آن ها با شیوه درس پژوهی تدریس کرده است ؛ با پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که معلم آن ها به شیوه ی عادی تدریس نموده است ، مقایسه شود. پژوهش با رویکرد کمی و با روش علی -مقایسه ای انجام شد. جامعه ی آماری؛ دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه چهار شهر قم مشغول به تحصیل در سال ۹۴-۹۵ بودند. با روش نمونه گیری در دسترس ، برای هر گروه ۳۳ نفر و درمجموع ۶۶ نفر انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده آزمون معلم ساخته بود. برای تحلیل داده از نرم افزار SPSS مفروضات لازم برای تحلیل کوواریانس بررسی شد و به دلیل برقرار نبودن شرط نرمال بودن نمرات پیش آزمون و پس آزمون از آزمون مقایسه میانگین رتبه های فریدمن استفاده شد. نتایج نشان دادند دانش آموزان پس از مداخله آزمایشی ، عملکرد و پیشرفت تحصیلی ریاضی مطلوب تری داشتند.کلیدواژه ها
راهبرد اثربخش ، دانش محتوایی ، اثربخشی درس پژوهی ، مقایسه پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- مسیر مطالعه و تحقیق برای یادگیری شیمی عمومی
- تحلیل سوالات آزمون سراسری درس شیمی رشته ریاضی فیزیک سال ۱۴۰۳ نوبت دوم بر اساس سطوح شناختی بلوم
- تاثیر هوش مصنوعی و رباتیک در آموزش شیمی
- شناسایی کج فهمی های دانش آموزان در مورد مفهوم یون های چنداتمی و همراه با ارائه طرح درسی برای رفع این کج فهمی
- ارائه راهکارهایی برای بهبود آموزش شیمی در مناطق محروم کشور ایران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.